心理学家发现，植物的色、形、味对调节人们的情绪有很好的辅助作用例如，薄荷的香味能使人思维敏捷；黄澄澄的柠檬或红艳艳的石榴果实可使人改善心理状态；洁白的水仙花和红紫色的紫罗兰，能使人的性格变得温和宁静长时间处于嘈杂环境、炫目色彩中的人，如电焊工、广告设计师等可选择一些色彩素雅、姿态潇洒的花草，如吊兰、文竹、兰花等观赏类植物；水仙、竹子等观叶类植物；竹节海棠等花草长期在宁静环境中的人，如制图、文学创作者，可选择一些观花为主的植物，特别是五光十色、色彩丰富的花，如石榴、紫藤、山茶花、杜鹃、月季、金橘、五色椒等，或插些鲜艳的瓶花，如菖兰、康乃馨及造型优美的壁插花，使处于压抑紧张状态的情绪变得轻松活泼起来

(设计意图：谈收获为的是检验学生对课文的理解，同时联系实际引导学生学习蜗牛勇往直前、契而不舍的精神)六、练习1、抄写本课新学的词语：犄角、启示、坚毅、触角、东张西望、谨慎、长途跋涉等2、用先然后、敬佩各写一句话3、熟记世上无难事，只要肯登攀，并说说有相近意思的句子(设计意图：从二年级的课程目标出发，结合课文内容，积累词语、训练句子)总的指导思想：1、目标上，突出二年级学生句子的训练，并关注学生的情感体验2、过程上，加强学生实际生活和文本之间的联系，尊重学生的个性差异，努力发展学生的阅读个性二年级下册语文课教案（篇4）〔教学目标〕1借助公园导览图认读6个词语，会认10个生字;有在生活中主动识字的意识，注重养成在生活中识字的习惯

你扔下的肮脏，捡起的却是品德请大家还校园那份久违的干净吧……为使我们的校园变得更和谐文明，在此我向大家提议：1、不再把早餐、零食等带入教室，还教室一份安宁;2、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生;3、不在墙壁，课桌上乱涂乱画;4、呵护小草，多走几步路，告别践踏草坪当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅优美的环境让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，学会做人在优美的环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养

经历了大学几年的紧张和忙碌，我此刻的心情应当和在座的各位同学一样，纵然喜悦，也掩不住回忆与留恋面对母校，即将毕业的我们感慨万千正是由于您的培养，使我们在发展方向上拥有充分的个性空间;正是由于您的关怀，使我们可以自信地面队任何艰难困苦;正是由于您的呵护，才使得我们顺利完成学业，获得继续深造与建功立业的机会;正是你的宽容，使我们可以犯错，可以按自己的方式，按自己的理想爱好学会生活几年的课堂，老师们或滔滔不绝，或循循善诱，或旁征博引的风格，为我们展现了知识的无限魅力如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远