证明：如图，连接OA，OB，则OA=OB，在Rt△OAM和Rt△OBM中，∴Rt△OAM≌Rt△OBM，∴AM=BM，∴点A和点B关于CD对称，∵⊙O关于直径CD对称，∴当圆沿着直线CD对折时，点A与点B重合，︵AC与︵BC重合，︵AD与︵BD重合∴︵AC=︵BC，︵AD=︵BD进一步，我们还可以得到结论：平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧(本题的证明作为课后练习)例1 有一石拱桥的桥拱是圆弧形，如图所示，正常水位下水面宽AB=60 m，水面到拱顶距离CD=18 m，当洪水泛滥时，水面宽MN=32 m时是否需要采取紧急措施请说明理由分析：要求当洪水到来时，水面宽MN=32 m是否需要采取紧急措施，只要求出DE的长，因此只要求半径R，然后运用几何代数解求R

诚信是立身之本，是社会之基；是我们永远的追求以诚相属，以诚相传最新国旗下的讲话稿（篇2）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好诚信，诚信，简单的从字面上理解就是诚信+信用=诚信一个人是否讲诚心，有信用，也就代表着他人是否对你守诚信诚信是一种美德，也是你是否值得别人相信的一种标志诚信就犹如一股暖流，能流进每个人心底最深的那个地方讲诚信，以诚为本，以信为先你身边的朋友数不胜数，可是真真正正能对你做到守诚信的又能有几个呢我算不算幸运，因为我曾经就拥有一个这样的好朋友因为时隔已久，我早已记不清她姓甚名谁，只模糊的记得那是一个冬天的晚上，寒风如一把把利刃刮过路上行人的脸庞我俩也不知是谁一时之间心血来潮，想在这大东天的晚上去广场上看喷泉

通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望；另一方面也为学生在第三学段进一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础教学目标：①收集生活素材来渗透负数的概念引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量②能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数③初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识④感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力学者分析：本班有学生62人，大部分属于中上水平，学生已经具有一定的认知水平，他们好奇心强，具有创新和知识的迁移能力教学策略：（1）通过丰富多彩的现实生活情景，帮助学生了解负数的意义

如承租人租赁一架塔吊，因自己安装不符合要求出现了问题，不能使用，就要由承租人自己负责重新进行安装出租人的维修义务是需要承租人的协助来履行的当租赁物出现质量问题时，承租人应及时通知出租人，以便能够得到及时的维修当出租人对租赁物进行正常维修时，承租人不能拒绝出租人维修租赁物的要求，而应当积极配合出租人并为其提供必要的条件例如，在房屋租赁中，出租人在雨季前对房屋进行维修，以保证在雨季到来时不致漏水，承租人就应当积极协助出租人当租赁物出现质量问题时，承租人如果有可能或在有条件的情况下，应当采取必要的措施防止租赁物的进一步被损坏等等，承租人的这些义务虽然法律上并没有规定，但根据合同法的诚实信用原则，这些附随义务也是当事人应当遵守的