(二)环节二：明确观点教师引导：作者认为“中国人到底失掉自信力了吗”作者的观点是什么学生活动：分析、讨论，找出作者主张的观点(三)环节三：赏析重点语句教师引导：作者认为没有失掉自信力的中国的“脊梁”指哪些人他们的自信来自哪里学生活动：可以结合当时的时代背景来谈，他们的自信来自于信仰及忧国忧民的责任感(四)环节四：举例印证教师活动：分别举例说出历苦干、硬干、为民请命、舍身求法的人这组排比讲究顺序么学生活动：引导学生举出各类人物的事例并从这组排比的递进关系中体会内涵(五)环节五：赏析词句教师活动：“状元宰相”和“地底下”分别指什么学生活动：分别指统治阶级的“御用文人”和变革社会的积极力量(六)环节六：总结梳理教师活动：总结驳论文的特点及鲁迅先生杂文的语言风格

古往今来，无论贫穷富贵的人都离不开吃，可怎么吃才能吃得健康有营养呢许多同学喜欢吃薯片、辣条、果冻等零食他们里面添加了太多丙烯酰胺这样对人体有害的添加剂和人工色素了它们会使我们营养不良，身体变得十分虚弱可怎么吃才能吃得健康有营养呢1、少吃一些垃圾食品，多吃一些对身体有益的水果蔬菜2、少吃一些含色素多、糖分多的食品和饮料3、不要吃已经过期或腐烂的食品和水果蔬菜4、不要不吃早餐，早餐是一天中最重要的一餐如果不吃早餐，学习效率也会下降5、要合理饮食，不要暴饮暴食多多运动，身体才会更好同学们，我们是祖国的未来，为了祖国的明天，请大家合理饮食，健康饮食吧谢谢大家小学生健康饮食演讲稿汇编（精选篇3）尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好

三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流四、揭示课题：板书：毫米的认识五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长2、闭上眼睛想一想1毫米有多长然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米板出：1厘米=10毫米七、巩固发展1、完成数学课本第3页的做一做2、指导学生完成练习一的第一、第二题3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度八、全课小结第二课时分米的认识教学内容：教材第4—第7页的内容教学目标：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位

3．学习竖式师生拿出计数器，一边操作一边提问：算35＋2时，先在十位上拨几个珠子，个位上拨几个珠子加2时应在哪一位上拨几个珠子师讲解竖式的写法：先写第一个加数35，再在35的下面左侧写上“＋”，右侧写2你们认为“2”应对着35的3还是5呢(通过计数器，学生回答这个问题应该不困难)最后在加数下面画上一根横线，表示等号师：你认为应该从什么数位开始计算同桌的小朋友互相议一议学生说自己的看法和理由小结：为了以后计算进位加法的方便，我们在竖式计算时都从个位开始计算个位上5＋2＝7，7应对齐个位，十位上的3要写在横线下面，对齐十位小组讨论加法竖式计算时，应怎样对位学生用自己的语言表述明确：个位对个位，十位对十位，可以归纳为相同数位上的数对齐