三、学习目标1．知识与技能：使学生理解百分数的意义；掌握百分数的读、写法；知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛能够正确读写百分数弄清分数百分数的异同会用百分数分析、解决一些实际问题培养学生的搜集信息、分析、概括等思维能力2．过程与方法：以选节目的情境作为本课的切入点，让学生体会百分数在日常生活中的应用是很重要的，激发学习百分数的兴趣围绕这一情境出现的百分数来传授百分数的读、写法再联系生活中的百分数来理解百分数的意义以形式多样的练习题来巩固学生对百分数的认知3．情感、态度、价值观：激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，使学生能体验到数学与日常生活密切相关，激发学生求知欲，并适时进行思想品德教育

同时，还会出现乱放东西、东西放置不合理的问题，比如明明是自己藏起来的东西，但却会彻底忘记自己藏在哪里；5、精神障碍：这也是阿尔茨海默症最常见的症状，患者在初期可能会出现情绪剧烈的变化、阴晴不定，甚至是出现情感冷漠随着病情发展，患者精神行为症状会越来越突出，比如会产生幻觉、妄想以及攻击性行为等在其家人不理解的情况下，更是会将这种症状推向新一波地方高潮，导致父母和子女之间的关系出现裂隙除了以上五个症状表现外，当阿尔茨海默症进展到重度阶段之后，患者各项功能都会严重受损，活动能力变得越来越差，直到卧床不起、大小便失禁、饮食困难，如同婴儿一般需要照顾和呵护如果近期家中老人出现类似症状，且症状逐渐严重、失控，那就可能是阿尔茨海默病到来的信号，积极就医检查很有必要

(二)自主探究，合作交流1、猜想：(1)出示大小不同的两个圆，让学生比较，猜想圆面积的大小和什么有关(半径)那么圆的面积和半径的关系究竟是怎么样的呢(2)出示边长和大圆直径相同的正方形，和大圆比较，你发现了什么(重叠后，大圆刚好能够放进正方形里面)这说明了什么(边长=2r)引导学生将大正方形分割成四个小正方形，观察比较(每个小正方形的面积是r2，大正方形的面积就是4 r2，圆的面积比4 r2小，可能比3 r2大)2、验证：(1)引导转化：师：猜想只能是大致的估计，圆的面积公式需要同学们动手推导出来回忆一下，以前学过的平面图形(课件出示)，它们的面积公式是什么分别怎么推导出来的(略)以上这些图形都是通过剪拼转化成已学过的图形，再进行推导

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