本课教学我自认为比较成功的有以下三点1、体现鲜明的“指导——自主学习”的教学理念新课程背景下“指导——自主学习”教改实验是以弘扬学生的主体性为宗旨，以构建体现学生主体地位的教学模式为核心教学活动开始前预备活动中，我就给学生提出自学“三维目标”：把握主要内容、读出作者情感、提出个人见解学生围绕这个目标自读课文，查找作者生平资料，阅读《呼兰河传》描写童年生活部分的相关文章，提出自己不明白的问题等我在课前了解到学生已经拥有的阅读经验和个人感悟，在正式开始的课堂教学活动中就能表现出更强的针对性，提高教学的实效性我事先收集学生质疑的问题，从中挑选出与我预设的教学重、难点不谋而合的“精品”问题，让学生通过合作，探究的学习方式合力解决，自主获得感悟，这样的课堂像课文内容所表现出来的一样，学生充满了学习的自由与快乐

我们可以从教育理论书籍中获得理论的指导，为我们的教育教学指引方向;我们可以从名家名著中或者精神的营养，为我们的自身素质的提高获得高品味的营养;我们可以从众多的书籍中找到人生的意义，生命的诠释，心灵的感动一句谚语这样说：“生活中没有书，就好像天地间没有阳光;智慧中没有书，就仿佛鸟儿没有翅膀”中华民族自古以来是以礼仪大邦闻名于世，我们的民族从来就有知书达礼的传统美德“虚席以待”、“程门立雪”、“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故，在历广为传诵，就深刻反映了这一点读书才能知礼，讲礼，对人彬彬有礼，对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重能真诚待人正是一个人高尚情操的表现，是内在优秀品质的外化

当下，你对垃圾分类的了解和认识是否还有疑惑你知不知道在不同的场所或区域，垃圾分类也会有不同的要求作为东莞市率先全域铺开生活垃圾分类的莞城街道，编印了《莞城街道生活垃圾分类指引》，对公共机构、社区（居民小组）、物业小区、学校（文教区）、公共场所、集贸市场、商业综合体、餐饮机构、医疗机构等区域垃圾分类作出了指引今天，莞小分带你了解莞城的医疗机构如何做好垃圾分类一、适用范围 医疗机构是指医院、疗养院、门诊部、诊所、卫生站（室）以及急救站等（其他医疗机构可以参照执行）二、垃圾类别 医疗机构的生活垃圾类别分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等可回收物：废弃纸张、报纸、书籍、信封、快递纸盒、包装纸，废弃的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、饮用水瓶、废金属及废弃电器电子产品（计算机、打印机等）

结婚摆酒宴吃到只老鼠 结婚摆酒宴，居然吃到一只老鼠前天中午，万州区双河口八大碗酒楼就出现了这样的事据了解，前日中午，在万州区双河口八大碗酒楼，有宾客在红烧牛肉里发现一整只老鼠随后，宾客拍照将图片发到网上，并向食药监部门投诉此事通过宾客上传照片，重庆晚报记者看见事发那桌宴席，菜品几乎没动过，周围宾客也都离席了昨下午2时30分，重庆晚报记者致电万州八大碗酒楼，接电人员称是新员工，对老鼠一事不清楚下午4时记者再次致电八大碗，该员工称老板这两天手机关机，无法联系万州区食药监分局餐饮科负责人证实，前日中午他们接到投诉第一时间到场调查经查，宴席菜品13日已制作完毕，但红烧牛肉没有遮盖，怀疑老鼠偷吃时掉进去淹死的