比如同学遇到了难题，就耐心的讲解，直到他弄懂为止，这些是看起来小，却是实实在在的学习雷锋其次我们要学习雷锋叔叔的“钉子精神”雷锋叔叔当年曾说过：我们在学习上要发扬“钉子精神”一块好好的木板，上面一个眼也没有，但是钉子为什么能打进去呢这就是靠压力硬挤进去，硬钻进去的我们要学习钉子的这两个长处：一个挤劲，一个钻劲我们在学习上，也要提倡这种钉子精神让我们向雷锋叔叔一样，热爱祖国，热爱党，努力学习在雷锋叔叔精神的带领下，善于思索，勇于实践做一个雷锋式的好少年弘扬雷锋精神的国旗下演讲稿（篇23）尊敬的各位领导老师，亲爱的同学们：大家好我国旗下讲话的题目是：《学习雷锋精神，倡导勤俭节约》雷锋精神有许多的闪光点，勤俭节约和艰苦奋斗作为雷锋精神的重要组成部分，在今天仍然具有现实意义和示范作用

2．出示课题师：这样一位神医，却有人不相信他的医术，不让他治病，他是谁（板书：蔡桓公）今天就让我们一起学习《扁鹊治病》这个寓言故事【设计意图：用扁鹊的医术高明导入，并提出问题──有人不让神医治病，意为在让学生了解扁鹊这个人的同时，也对课文内容打上个问号，激起学生的阅读期待】二、初读课文，整体感知1．自由朗读课文，要求：把字音读准确，把课文读通顺如果读完一遍，老师还没有叫停，就接着读第二遍、第三遍2．指名朗读根据学生的朗读，教学生字词3．归纳课文的主要内容这么长的一篇文章，记起来太麻烦了，你能不能用简单的几句话告诉我们，这个故事在讲什么【设计意图：对于四年级的学生来说，归纳课文的主要内容还有一定难度，教师注意了提问的

那快告诉老师，你都喜欢那些小动物是的，它们都很可爱，都萌萌哒今天老师也给大家带来了两只小动物，看，这是谁对一只小刺猬（贴）那这个呢对一只小獾（贴）它们两个是一对好朋友，今天我们就要一起学习它们的故事，称赞（ppt）请同学们齐读课题那称赞什么意思谁能给它换个词请带着自己的理解，再次齐读课题声音真响亮二、初读1、课前同学们都进行了预习，现在请你自由地朗读课文，老师的要求是：字字准确，句句通顺读完就用你最端正的坐姿告诉我，开始吧从你端正的坐姿中我知道你已经读好了，那故事中是谁称赞了谁啊（画线）原来它们两个是相互称赞啊，同学们，一句简单的称赞让小刺猬和小獾成为了好朋友，在它们之间架起了一座友谊的桥梁（画桥），真神奇

（任意数）（4）乘法交换律的应用教师提问：以前我们什么时候用过乘法交换律引导学生回忆：做乘法验算时完成“做一做”前两道，指名板演，订正教师谈话：用这个定律时该注意什么（数不能变化，运算符号不能错）2、教学乘法结合律（1）发现问题：教师谈话引出：我们再来看第二个问题：一共要浇多少桶水让学生观察主题图，提问：要解决这个问题必须先求什么要几步怎样列算式让学生独立列式解答小组讨论：小组同学之间互相比较选择的算法是否相同，组长作好不同算法记录汇报交流，根据学生回答老师板书两种算法（25×5）×2 25×（5×2）比较两种算法的异同，明确（25×5）×2=25×（5×2）（2）举例验证让学生自己再举几个例子填到课本25页，汇报板书学生举的例子