记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能最后谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费4课文学习 (text learning)以问题导入“我们知道Ammy 的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢” 接下来利用视频学习课文并找出答案[设计意图] 让学生带着问题学课文找答案，增强目的性本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增强真实感，限度的再现英语环境第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识5语法学习(grammer learning)此环节学习方式：小组竞赛以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER

在此，我祝愿并相信我们全体师生都能在新学年的工作与学习中绘下美丽的蓝图过去的一学年，是我们学校发展的关键年在全体师生的共同努力下，学校各项工作顺利完成了预定的工作目标，教育教学取得了可喜成绩，开创了良好局面09年中考成绩突出，在150余考生中达普高线90余人，其中达第一批重点线16人还有许多同学被各类高高一级学府录取中考成绩在全区处于中上游水平，深受各级领导和广大人民的肯定这些成绩的取得，与同学们的刻苦努力，老师们的辛勤劳动密不可分目前，我校有着一支能吃苦，业务能力强的教师队伍，涌现出了很多骨干教师及学科带头人老师们，同学们，在过去的一年里，我们虽然取得不小成绩但是，在新的学年里，我们能否将这些成绩发扬光大，能否创造新的辉煌，是我们每位师生都应该认真思考的问题

（出示黑板上的对称图形）师：请大家看黑板，这几幅图案，都是李老师课下自己剪的，大家观察一下，他们是不是对称图形（是）怎样才能够剪出真正对称的图形来呢你有什么好办法吗两个人商量一下（同位讨论）交流：教师引导学生：先将纸对折，以对折线为中心，画一半图案，然后再剪下来，打开后就是一个对称图形了师：课前，李老师发给你们一些彩色的及时贴，请同学们自己剪一个比较简单的对称图形开始（学生剪，教师指导）展评：剪好的同学，把你的作品放在黑板上（学生评价别人的作品）（三）数对称图形的对称轴师：请大家拿出信封，里面有什么（长方形、正方形、圆形）1拿出长方形的纸来，试着折折看，它有几条对称轴（2条）2正方形（4条）3

作为我国发病率较高的癌症，胃癌总是让人猝不及防，谈之色变我国又是胃癌大国，全球有一半新增胃癌患者都在我国，其发病率在全球200多个国家与地区中排在第四位也正因如此，看着身边不难找到的胃癌患者，其癌症的风险也在萦绕在每个人心头胃癌，具有传染性有些新闻会报道，一家xxx同时患上胃癌，这就让人感到疑惑，癌症会同时患上胃癌具有传染性事实上，胃癌只是指恶性肿瘤发生于胃部的一种癌症，并不属于传染类疾病，所以是不具有传染性的之所以会出现胃癌可以传染的说法，主要是因为导致胃癌的致病因素与日常生活习惯、饮食习惯有很大关系胃癌患者经常会表现出一定的家族聚集性，从而也就是使一些人产生了胃癌可以通过共同生活进行传染的错误观点，这其实是非常不科学的