但那是上个世纪的事了，我们之间横亘着20多年的时光那个时候我们称为理想的，今天或许你们笑称其为空想;那时的我们流行书生论政，今天的你们要面对诫勉谈话;那时的我们熟悉的热词是民主、自由，今天的你们记住的是“拼爹”、“躲-猫-猫”、“打酱油”;那个时候的我们喜欢在三角地游荡，而今天的你们习惯隐形于伟大的互联网我们那时的'中国依然贫穷却豪情万丈，而今天这个世界第二大经济体，还在苦苦寻找迷失的幸福，无数和你们一样的青年喜欢用“囧”形容自己的处境20多年时光，中国到底走了多远存放我们青春记忆的“三角地”早已荡然无存，见证你们少年心绪的“一塔湖图”正在创造新的历史你们这一代人，有着远比我们当年更优越的条件，更广博的见识，更成熟的内心，站在更高的起点

说起三叉神经痛，很多朋友经历过这种疼起来要人命的疾病但并不是很清楚其病因，那么什么是三叉神经痛呢三叉神经痛是指三叉神经支配区域内反复发作的短暂的阵发性剧痛，有原发性、继发性二种原发性三叉神经痛的病因及发病机制尚不清楚，但多数认为其病变在三叉神经的周围部分，即在三叉神经半月节感觉根内根据显微外科和电镜观察，可能与小血管畸形、岩骨部位的骨质畸形等因素有关，而引起疼痛发作多见于中、老年人，40岁以上者约占70～80%，女性居多三叉神经痛有哪些表现及如何诊断 (一)疼痛部位：不超出三叉神经分布范围，常局限于一侧，多累及一支，以第二、三支最常受累，约占95%(二)疼痛性质：疼痛呈发作性电击样、刀割样、撕裂样剧痛，突发突止

(指导看插图)(2)体会寒号鸟的懒惰(学生理论，互评)(3)齐读第1自然段第2课时教学目标：1结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思2巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力3懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到4能分角色有感情地朗读课文课前准备：1录音磁带一盒2小黑板若干块3幻灯片若干张4寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图教学过程：一、复习巩固，整体切人1根据简笔画，说话导入2整体回顾，说说这是一只()的寒号鸟()的喜鹊二、学习2～5自然段1默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰(“一一一”划出)2

教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中活起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现叶圣陶先生说：入境始于亲首先教师创设情境，把学生带进了风景优美的瀑布所在地庐山生动的画面，动人的音乐，优美的讲解，使学生有身临其境的感受，学生的心弦被扣动，思维被激活，激发了学生主动学习的兴趣紧接着老师声情并茂的范读，让学生浮想联翩，心驰神往他们对于古诗中的画面都能根据自己的感悟说出一二，接着教师引导学生边读诗句边想画面边理解诗意，过渡无痕，如行云流水，学生对诗意的探究却是水到渠成当孩子们对瀑布充满期待时，再展示声色并举的瀑布图片，学生的情感再次受到强烈的震撼，此时学生与诗人心同此情，意同此理，站在瀑布前的吟诵如痴如醉