难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点[教学准备]1收集整理有关作者的资料2师生共同制作多媒体课件[设计思路]1“语文课要给学生一点什么”我认为应是让学生的心灵得到自由放飞，在向生活的拓展中，让学生得到人文的熏陶，注重学生的终身发展因此，在课堂教学中，运用多媒体的视听效果，采用“激趣——感知——品读——欣赏——迁移”的教学模式，调动学生的感观，让学生觉得语文课不仅有语言的文学美，而且有画面的艺术美，觉得上语文课既是知识的获得过程，又是一种美的享受过程2改变以往语文课知识的构建方式，由单纯的教师传授转变为师生双方参与的互动，营造师生间和谐、平等、民主的语文课堂学生自主地读、说、悟，教师恰当地引导、调控学生的情感体验，在合作交流学习中，师生共同体会童稚的活动中蕴含的艺术和美

我们以雷锋为榜样，努力工作，认真学习理论，不断创新，提高工作质量全心全意为人民服务在学习雷锋精神上，我们不要讲形式，要讲实效，要讲发自内心的出发点，要贯彻到日常生活和工作中新的时代就有新要求，任何一种精神都要与时俱进，树立正确的社会主义道德风尚，让雷锋精神成为当今社会的主流在生活中，我们需要雷锋精神，只有我们自己发扬助人为乐的精神，与人为善，我们才能得到别人的帮忙和尊敬，才能在互动的真诚中感到真正的快乐在工作上，我们需要雷锋精神，我们就应像雷锋那样爱岗敬业、刻苦钻研、勤俭节约，把工作当成自己的职责，做一个有利于国家的人只有这样，我们自己的潜力才能得以更大的发挥，工作才能有所突破和创新雷锋精神是光辉的，又是朴素的；它是崇高的，又是平凡的；它是理想的，又是现实的

3明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验教具学具：教师准备多媒体课件（单元主题图、例1图、中国地图）教学过程：一、拍手活动，引入课题师生边拍边说：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，后拍拍教师：我们刚才拍手时用到了哪些表示方向的词语学生：上下、左右、前后教师：你知道还有哪些表示方向的词吗学生：东南西北教师：在生活中，我们常利用这几个方向来描述事物所在的位置（课件出示单元主题图，展示方向在生活中的应用）今天我们就来认识这4个方向板书课题：认识东、南、西、北（一）[点评：让学生在拍手活动中复习已学过的方向，促进了学生认知的发展，为后面的探索活动做好准备通过课件展示方向在生活中的应用，让学生体会所学知识的应用价值，从中获得价值体验

为什么(这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的)教师：你们写得真棒在写好字的同时，还注意了写字的姿势四、课堂练习(一)出示图片：请你从0开始，按顺序把这些数连起来教师：你们画出的是什么呢(小熊举重)谁还想把你的作品给大家看看(二)出示图片：怎样数得快教师：请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快(指名演示怎样数)五、课堂小结生活中还有哪些地方用到0呢探究活动与众不同活动目的1使学生加深对5以内数的认识2培养学生的创新思维能力活动过程1教师出示活动题目：在0、1、2、3、5这5个数中，哪一个数与众不同2学生分小组讨论3学生集体交流分析与参考答案一个数是不是与众不同，要看选择怎样的标准，选择不同的标准，就会有不同的“与众不同”，下面只是几种不同的说法：0与众不同，理由是只有0小于1，而其他3个数都大于1;也可以说1的起笔和收笔是重合的，所以0与众不同;1与众不同，因为只有1是处于两个双数中间;2与众不同，因为有两个数比2小，有两个数比2大，2处于中间位置;3与众不同，因为在3个单数中，3处于正中间的位置;5与众不同不同，因为0、1、2、3这三个数都是一笔写成，而5是用两笔写成;也可以说只有它大于3，而其他三个数都小于3;还可以说前面四个数中，相邻两个数都相差1，只有5与3是相差2;因此5的确与众不同;从上面的解答来看，一道题的答案不一定是的，可以是多种多样的