3引导学生背诵第二自然段二、交流感悟，丰富想象1品悟、想象第3自然段内容a教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么b学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味c出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住d转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么e让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读2品悟、想象第4自然段a师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢谁来读读第4自然段b多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么

badlydestroy one’s health有害健康destroy one’s career/hopes毁灭某人的`事业/毁掉希望cause/do damage to对……造成破坏The fire destroyed most of the building大火把这座建筑物几乎烧毁了All hopes of a peaceful settlement were destroyed by his speech和平解决的希望都被他的讲话给毁了Failure was slowly destroying him失败渐渐地把他毁了[词义辨析] destroy，damage(1)destroy表示毁灭性的破坏，多指无法修复

是用信念凝成的海”讨论并归纳：因为诗人领悟到妈妈所说的“海”，不是自然界的海，而是指理想和信念10探究质疑：既然“海”是指理想的境界，那么诗中的“山”是什么讨论并归纳：这“山”不是一座山，而是无数座山，比喻重重困难爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰难，这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦，需要百折不挠坚持奋斗，理想境界才能实现11探究质疑：“一颗从小飘来的种子”比喻什么为什么说是“飘来的”讨论并归纳：“种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念山那边是海这是妈妈由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非指实在的东西，所以说是飘来的12探究质疑：为什么说一座座山顶会“诱惑”着我讨论并归纳：因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力

生活的奇迹，原来就发生在你不经意的言行间一句亲切的话语，一个渺小的援助，一个友善的致意，每一个文明的举动，都能让别人体会到你的真诚和爱心，这就是文明礼貌的魔力同学们，让我们从现在起，从点滴做起，在即将到来的新的一年，做一个文明礼貌的高中生，将中国的传统美德延续下去，让礼仪之花，在我们的呵护下，四季常开文明礼仪的小学国旗下讲话稿（精选篇4）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好今天我国旗下讲话的题目是：《文明礼仪伴我行》人最基本的素质是讲文明，懂礼仪文明礼仪，强调的是“尊重为本”你要想得到别人的尊重，就要学会尊重他人事实上，一个受人尊敬的人，他必定是一个讲文明，懂礼仪的人亲爱的同学们，我们要做一个：讲文明懂礼仪的人