3师生交流收集的资料，了解诗人苏轼、刘禹锡的基本情况4优美的音乐声中，欣赏西湖和洞庭湖的美景，听教师范读两首古诗，初步感知古诗所描绘的意境5学生初读两首古诗，大致了解其异同二、分步解读，品悟诗境 (一)学习《饮湖上初晴后雨》 1学生自由练读全诗，要求读正确、读通顺2指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺3自读自悟，引导学生运用工具书或注释等多种方式了解古诗及题目意思4指名说说诗的大意，在疏通诗意的基础上鼓励学生质疑5四人小组合作解疑，再全班交流，师生共同确定有研究价值的问题①诗人笔下的西湖有哪两种不同的美(在诗人笔下，西湖的美无论在晴天还是雨天，都各有各的妙处：丽日晴空，水光闪动，是一种明朗美;烟雨蒙蒙，山色迷茫，是一种朦胧美

随着疾病恶化，还会导致患者有持续性的头痛感，但如果你没有这种症状，表明脑部供血很不错2胸闷乏力如果长时间处于密闭的空间，人可能会有胸闷的症状，但是换一个环境这种表现就会消失，可假如生活环境很舒适，但总是有胸部憋闷甚至身体乏力的表现，就要考虑是不是心脏部位形成了血栓，使得血液供应不足，导致心脏功能下降研究发现，在血栓形成后，还会减弱血液携氧的能力，同时堵塞肺部，这种情况下胸闷气短的症状更为明显3四肢麻木发凉在手脚部位有了麻木表现时，有些人可能会单纯的以为是长时间保持同一个姿势所导致，但其实临床数据显示血栓发生时，患者在各个阶段都曾有过麻木感，只不过因为血栓程度不同，所以麻木的感觉也有差异一般情况下会有两种表现：麻木的部位缺乏血液营养滋润，由此皮肤便会发白；另外，还会有无力感，简单来说就是没有力气拿东西，甚至会有单侧肢体疼痛的问题

教学重难点21 教学重点能用正、负数表示生活中两种相反意义的量22 教学难点用负数解决生活中的实际问题教学工具多媒体课件教学过程一、游戏引入同学们，今天我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫“我正你反”游戏规则：老师说一句话，请你说出与它意思相反的话1、向上看(向下看)2、向前走200米(向后走200米)3、电梯上升15层(电梯下降15层)4、零上10摄氏度(零下10摄氏度)很好，接下来，老师换一个游戏规则老师给大家看一幅图片(课件出示第2页例1的几幅图)二、初步感知师：同学们以前有没有见过类似于第2页例1的几幅图的情景呢生：有，看天气预报的时候师：我国面积非常大，在同一个时间，不同的地区气温相差非常大

作者采用的是一种什么写法侧面烘托2、“树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，这句话采用了什么修辞手法有什么作用比喻，将树林子比喻为一块面团，并用一个“鼓”字、一个“陷”字，生动形象地写出了树林地狂风中飘摇的情景3、“一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色”你认为句中哪些动词用得好为什么“跑”、“撑”、“撞”、“跌”、“失去”，几个动词形象地写出了“断了绳的羊”的一连串表现，从侧面烘托了风之狂4、“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去