Today I___Tomorrow I am going to__IntroduceAdd “buy” “teach” and “think” to your “today” columnAsk the students to give you the future tense for each verb and write them under your “tomorrow” columnThen write “taught” “thought” “bought” in a different order than the other two columns, and ask the students to guess how they match with the present-tense verbs

6月5日，芒种节气，在安徽省黄山市黟县碧阳镇赤岭村，村民们抢抓农时，开展起秧、插秧等作业，田间地头一派繁忙景象图为村民在水田中插秧施亚磊 摄 6月5日，芒种节气，在安徽省黄山市黟县碧阳镇赤岭村，村民们抢抓农时，开展起秧、插秧等作业，田间地头一派繁忙景象图为村民在水田中插秧（无人机照片）施亚磊 摄 6月5日，芒种节气，在安徽省黄山市黟县碧阳镇赤岭村，村民们抢抓农时，开展起秧、插秧等作业，田间地头一派繁忙景象图为村民在水田中插秧施亚磊 摄 6月5日，芒种节气，在安徽省黄山市黟县碧阳镇赤岭村，村民们抢抓农时，开展起秧、插秧等作业，田间地头一派繁忙景象图为村民在水田中插秧（无人机照片）施亚磊 摄 -->

(2)提问：下面几个句子，都运用了通感的修辞手法，分别说说它们都把什么感官沟通起来①他说的话听起来像蜜糖一样甜②月夜，清冷的月光铺满一地，淡淡的光辉似乎带有一种清冷的香味，而且可以感觉到那质地还是相当的光滑③荷塘边，微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的④我听见了她那闪闪烁烁的笑声明确：①以味觉写听觉②以味觉、触觉写视觉③以听觉写味觉④以视觉写听觉2介绍意象(1)(多媒体展示)像和平鸽、月亮这样的能够唤起人们情感共鸣的事物叫做“意象”意象是客观形象与主观心灵融合成的带有某种意蕴与情调的东西，是带有诗人感情的具体事物意：主观情感自然意象：柳、菊、落日、月象：客观事物人文意象：折柳、登高、策马、饮酒(2)提问：你们还能想到什么典型意象吗

(3)展示交流小组验证结果，学生到黑板前板书得出结论预设：每种国旗的长和宽的比都是3：2，他们的比值相等每种国旗的宽和长的比是2：3，他们的比值相等教师小结：240：160与144：96的比值相等我们可以把比值相等的式子写成 240：160=144：96 或 240/160=144/96我们把表示两个比相等的式子叫做比例，组成比例的四个数叫做比例的项，两端的两项叫做比例的(外项)，中间的两项叫做比例的(内项)括号中的可以让学生说一说你能说出一个比例吗说一说你是怎么理解比例的怎么判断两个比是不是成比例试一试，判断下面哪组中的两个比可以组成比例2:3和6:9 4:2和28:40 5:2和10:4 20:5和1:4活动二：探究比例的基本性质1