明确：正面描写：第2自然段“狗来了……不停的作揖”第3自然段“它不咬人……引客人发笑”侧面描写：第3自然段写“拍摄包弟的镜头”“由起女士对包弟念念不忘”第4自然段爱人外出食饭讨骨头喂包弟第5自然段“听妹妹们说……等候我们出来”明确：可爱、聪明、有情义、通人性2、问题探究：⑴如此可爱的小狗，“我”为什么要舍弃它明确：成为“包袱”，我自身难保⑵小狗包弟送走后，作家的内心是如何变化的为什么明确：轻松沉重自责①作家为什么会轻松明确：包袱解除了，从红卫兵开始上街抄四旧开始，小狗包弟就成了全家人的一个包袱，使他们整日生活在心惊胆战当中，害怕小狗包弟会给他们带来灾难，如今包弟送走了，没有包袱了，自然而然的就轻松了

【文化评析】“热词”成为观察经济脉动的窗口 最近，“手搓经济”有着持续升温态势这个词带着几分率真与幽默，折射出数字时代经济增长的新变革生成式人工智能的普及，让个体创新的微光汇聚成激活市场的新兴力量一同进入公众视野的，还有“谷子经济”“票根经济”“陪伴经济”“耳朵经济”“体验经济”……一批以“XX经济”命名的“热词”密集涌现，承载着大众对社会发展的深层期待，成为观察中国经济脉动的重要窗口热词的诞生，是时代变迁在话语层面的精准投射每一个新词，都是对特定背景下“做什么、为什么做、怎么做”的完整讲述“手搓经济”讲述的是人工智能降低创造门槛、个体创意得以自由落地的技术普惠故事；“谷子经济”讲述的是虚拟IP走进现实、化身实物成为人们的社交货币与身份标识的故事；“票根经济”讲述的是一张小小票根承载经济凭证、文化符号与社交媒介三重价值的故事

设计理念根据《语文课标》精神，本课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础上，重视激发学生学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究学习创造条件，让学生在实践中学习课文，在朗读中感悟真情，在积累中提高素养教学分析知识与技能1、学习生字新词，结合课文理解含义深刻的句子2、了解时间的来去匆匆，一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情3、从阅读的内容想开去，培养学生的阅读能力4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分过程与方法在初读的基础上，抓住课题“匆匆”，从题入手，看看课文是怎样写我们的的日子匆匆而逝/带着这个问题，通过读，找出有关的片段和句子进行分析在教学中要特别注意引导学生在读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的感情，，在读中学习语言的表达方式，积累语言

”老师表扬了我，我也没什么，说：“全靠蒙的”考试的时候，还是那个监考官，他看见我就叹了一口气，嘴还不时地嘟囔，当演奏完时，监考官大吃一惊，嘴角抹起了笑容，大快人心的说：“进步神速，进步神速”老师跟着我笑了，我看了老师一眼，他的右手在桌面上立起了大拇指，那大拇指挺得如同青松一样直这只是好的开始，真正的“好”还在后头呢，也是挫折的开始这是9级与10级的冲刺，这是两个难度大的曲子，不是谱子吹奏很难，而是与伴奏配合很难没办法，只有挺起腰板，顶着寒风，硬着头皮向前走虽然慢、冷，风刮在脸上如同刀割之痛，但人生的星光大道上没有说是一帆风顺的，只有全靠自我的信念坚持走到底的这时候我想起一句话――干下去，也许只有5%的成功;不干则是100%的失败