昔日顽皮、懵懂的孩子，如今已成长为自信、勇敢、友爱、进取的小小少年，是你们用爱，在孩子们的心里播种温暖、播种希望、播放美好，真诚地说一声：亲爱的老师，你们辛苦了感谢你们为孩子们所做的一切，感谢你们给他们带来了一段丰富多彩、健康快乐的幼儿园生活，为他们的人生道路构建起一条绚丽的起跑线良好的开始是成功的一半，有了你们的关怀与付出，相信孩子们将来一定会飞得更高、更远亲爱的孩子们，你们即将结束幼儿园的生活，背上书包走进小学校门，开始新的学习生涯，我想，你们一定不会忘记陪伴你们成长、带给你们快乐、教给你们知识的幼儿园的启蒙老师，不会忘记四年来朝夕相处、快乐无忧的亲密小伙伴让我们心存感恩，感恩父母，给我们生命

果树师：我刚才听出来了，你们在读的过程中把“你挤我碰”“争着”读得很重这是为什么呀(师评价：说得真不错，就把自己当作其中的一种水果，再来读读吧)菊花师:瞧，多美的菊花呀(出示课件)你能说说这些菊花的样子吗师：是呀怪不得菊花仙子会在秋雨里频频点头呢，因为他得到的颜色的确很多，让我们也来和他分享快乐吧(生齐读第二段的最后一句)3、美读全段秋天的雨多神奇呀，秋天多美呀，有这么多的颜色，用文中的一个词语概括就是：(五彩缤纷)4、积累背诵师：你们选择了这么多精彩的句子来读，读得真不错，这些优美的句子都是写“秋天的颜色 ”的，如果我们能背诵下来该多好啊第三段：体会气味的香甜师：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢

和模仿这些小动物所做的动作2、学科教学目标：A、知识目标：使学生能掌握六种小动物的名称：monkey ，dog ，duck， panda， cat， rabbitB、能力目标：能够听懂一些指令，如：Act like a ……，并能做出相应的动作3、延伸渗透目标：培养学生热爱小动物、保护小动物的美好情感和了解中西方国家的不同代表性动物4、教学重点：A、能听说、认读一些常见的动物单词：monkey ， dog， cat ， duck ， panda ， rabbitB、能听懂一些简单的指示语，并能按指令模仿动物做出相应的动作5、教学难点：A、让学生正确掌握6个动物名称单词的正确发音B、能基本说出四个国家的国名及这些国家的代表性动物，了解我国的国宝————熊猫

二、细读语言，深入感悟猴王形象（一）细读描写“石猴出世”的语句1．提问：你觉得哪句话写石猴写得特别生动出示：那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中（1）读，你仿佛看到了石猴在干什么（2）读这段话，读出猴的快乐和自由2．提问：你发现这句话有哪些特点3．细细品读这句话中的语言规律4．合作朗读，读出句子的节奏和韵律5．你读到了一只怎样的石猴写在句子旁边，做阅读批注6．小结（二）细读描写“石猴成王”的语句1．学生自主研读第二个问题，你读到了一只怎样的猴王，结合句子谈一谈，体会语言的节奏和韵律，并做上批注2．同桌合作交流，教师巡视指导