小组中每个成员至少搜集一篇素材，整理出与写作主题相关的内容然后小组成员分享整理出的内容素材，为下一步撰写初稿奠定内容基础（三）列写作提纲确定主题和内容素材后，教师鼓励组员进行讨论，发表自己的观点，确定写作的段落层次，前后顺序和相关细节组员讨论达成一致意见后，列出写作提纲并将此提纲交给教师审阅，如有不足，教师要提出修改意见如想法独特新颖，教师要加以表扬(四)整理语言素材作文的内容由语言来体现，语言优美与否是评价作文好坏的关键而优美的语言则要求学生在作文中多用短语少用单一词汇，多用复杂句式少用简单句在此阶段，教师再次鼓励小组成员认真思考作文中会用到的短语和复杂句式最后由小组长整合高级词汇和复杂句式供小组成员相互学习

3、欣赏品味，领悟感受在作者的笔下，各种各样的景物好像都活了，都有了它们自己的生命，在朗读中，哪一样景物深深地打动了你如果可以，你最希望自己成为作者笔下的哪一种景物，为什么(静心默读一边读一边想象文中动人的画面，并且给画面配上色彩和声音，让画面在脑中动起来;也可以联想生活中或者书中，影视作品中相似的情形请同学们用自己的心去感受作者的心，透过语言文字看看那诗情画意的画面，好，请进入角色找出自己最喜欢、最令自己感动的景物，欣赏领略语言之美、景物的形象之美)(1)学生默读课文，画出描写自己喜欢的景物的语句(2)全班交流：你最希望自己成为作者笔下的哪一种景物，为什么我希望自己成为_________________，因为_________________

教学难点：进行各单位之间的简单计算和估算二、教学过程（一）归纳整理，相互交流1、谈话引导同学们，到现在为止，数学中我们已经学了几组表示事物及其特征的特定单位你们知道有哪些单位吗如：表示时间的单位有哪些还有表示什么的单位2、小组讨论由小组长把讨论的结果记录下来3、交流展示并评出哪一组记录的最完整（二）加深体验，建立观念1、数一数出示时间单位时、分、秒讨论：怎样才能感受和记忆这些时间单位让学生从钟面的认识，1时、1分、1秒内所干的事情，以及时、分、秒之间的进率等方面复习时间知识2、比一比出示长度单位：毫米、分米、米和千米小组讨论：怎样感受和记忆这些长度单位让学生通过用手比划，以及用语言描述，全面复习所学的长度单位及其进率，把前后知识联系起来，使知识系统化

同学们，“每逢佳节倍思亲”流传至今仅仅是指重阳节思念亲人吗当(中秋来临)，(远在外地求职谋生)的人们，(对着空中高挂的明月)，只能用这样的诗句遥寄对家乡亲人的思念：“____” 当(除夕之夜)，家家户户欢聚一堂，远在异国的海外游子，抱着对家人的无尽思念，用诗句来道出他心底的肺腑之言：“____” 小结语：千百年来，这诗句成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，王维用诗这一最美的语言，让生活在一千三百多年后的我们，同他一起感怀，一起哀伤，也让我们一起再来读读这两句诗感受兄弟情深1诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢从哪里看出来2朗读：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人