师：告诉大家总枝数是多少，1/2是多少枝生1：全部是8枝，1/2是4枝生2：全部的铅笔是6枝，1/2是3枝师：真的是不一样多，一盒铅笔的`1/2表示的都是把一盒铅笔平均分成2份，其中的一份就是1/2但由于分数所对应的整体不同(也就是总枝数不一样多)，所以1/2表示的具体的数量也就不一样师：原来分数还有这样一个特点，你对它是不是又有了新的认识二、练一练1看数学书说一说，小林和小明一样多吗笑笑和小红一样多吗说说理由2画一画，说说画法对吗为什么还有别的画法吗三、巩固练习：1独立完成1、2、3，然后选几题说说思考过程2第4题让学生充分说说自己的想法，必要时可以举例说明第5、6题独立完成，然后选几题说说思考过程

一个声音在我耳边回荡但向左还可能赶上我钟爱的动画片吗我在这两边徘徊着……忽然，我看见不远处有一位环卫工人正在扫地，她的汗水以淋湿了衬衣，但仍一丝不苟地扫着地上的垃圾我为什么要破坏环境呢我破坏环境最终得到的有是什么呢一股动力推着我走向左边最终的结果是我没赶上动画片，但我一点儿也不沮丧，我觉得很充实，很快活，因为我做了一件正确的事在我们生活必须也有这样类似的例子，其实只要走上一条自我认为对的，不回头不后悔，那些可难也会烟消云散，必须能走向成功八年级关于应对困难国旗下讲话稿2 蛹若不是忍辱负重，怎能破茧成蝶凤若不是笑对人生，怎能涅槃重生河若不是勇往直前，怎能汇聚成海……物犹如此，人当如是

(课件出示)提出要求：(1)不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学(2)读准每一个字的字音，圈出生字词;(3)读通每个句子，读不通顺的多读几遍;(4)给每个自然段写上序号2检查自学情况(1)出示第一行生字(课件出示)bǔ chōnɡ qiǎnɡ qīn zhà yào sǐjì补充抢亲_死记各自拼读，找出翘舌音“胜展”，前鼻音“展、现”，后鼻音“名、胜、央”指名认读，相机正音，并用生字口头组词(2)出示第二行生字(课件出示)lěi bǎo chā xiōnɡ hěn ɡōnɡ shānɡ jià hōnɡ bó zàn垒堡插凶狠攻商驾轰驳赞开展读字游戏开火车读，再读小老师领读，齐读指正：“赞”平舌音、前鼻音，“插、商”是翘舌音，“狠”是前鼻音，“凶、攻、轰”是后鼻音

教师过渡：这节课我们再来学习4个象形字，老师板书课题，（板书：4日月山川）学生齐读二、多种方法，学习生字1（出示课件23）学习“水”“火”“田”“禾”（3）学习“水”字①（出示课件24）学生观察“水”字的图片、古文字和现在的文字，说说有什么相似之处，又有哪些变化预设：图片中的“水”是正在流动的样子，古代的“水”字也像流动的水；现在的“水”字，中间部分代表水流的主要部分，两边代表小水流（板书：水）②（出示课件25）学生给“水”组词，教师借助课件展示组词并带读：河水、海水③说说自己家乡和“水”有关的风景（4）学习“火”字①（出示课件26）学生观察“火”字的图片、古文字和现在的文字，说说有什么相似之处，又有哪些变化