Then ask students to match each word wllfa one of the scenesSay, Write the letter of each scene next to one of the ivordsPoint to the sample answer1 b This activity gives students practice in understanding the target language in spoken conversationPoint to the different people shown in the pictureAsk various students to tell what they do as you point to each one,Say, Now you will hear three conversations

(2)以小组为单位进行汇报a有两根指针，一根长的，一根短的b有从1到12这12个数c12个数把钟面分成了12个相等的大格教师强调：又长又细的是分针，又短又粗的是时针人教版一年级数学上册教案（篇9）【教材分析】(一)教材的地位及作用统计这一单元是学生认识了象形统计图的基础上，继续学习的有关的统计知识，而《买气球》又是本单元的第二节课，它是前面内容的扩展，同时又是今后学习统计的重要基础，也是培养统计意识、学习统计过程的重要阶段，因此本节课的学习效果会直接影响到今后有关知识的学习(二)教学目标根据课标精神和教材意图确定如下教学目标：1、引导学生初步认识简单的条形统计图，激发参与统计活动的兴趣，培养统计意识

不少人在日常生活中总会遇到这样的问题----刷牙时，牙龈出血；而刷牙后，没多久就会口臭而中国口腔流行病学就曾做过一项调查，数据显示：中国人的口腔疾病患病率超过90％明明都已经刷牙了，为何还会有各种口腔问题呢事实上，最根本的还是一点----刷牙这件事没做好其实想要保持牙齿的洁白，仅仅依靠例行公事的早晚刷牙是不够的，因为在刷牙的过程中，有许多的注意事项需要大家重点关注1、刷头的大小市面上的牙刷有各种各样的形状和大小，大家要依据自身的口腔状况，选择大小合适的牙刷如果牙刷刷头太大，就无法清洁到各个角落而如果牙刷刷头太小，会影响牙刷的着急点，使手腕容易酸痛，无法达到最佳的清洁效果2、刷毛的软硬度除了牙刷刷头的大小外，刷毛的软硬度也非常重要

（三）学习目标1、通过观察引导、归纳推理，理解质数（素数）和合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数2、根据质数合数的意义，找出100以内的质数，学会有条理的分析和解决问题，并能熟练判断20以内的数哪个是质数，哪个是合数，（四）学习重点质数、合数的意义（五）学习难点正确掌握判断质数和合数的方法（六）配套资源实施资源：《质数和合数》名师教学课件、百数表二、教学设计（一）课前设计（课前复习）（1）找出1～20各数的因数（2）观察找出的1～20各数的因数，看看它们的个数有什么规律（二）课堂设计1、谈话引入师：学号是每位同学在这个班级的数字代号，每个人对自己学号的数字都会有特殊的感情，是吗谁愿意用学过的知识来介绍自己的学号是个怎样的数呢