通过对作者人生经历与写作经历，以及作者写作的人文背景的研究，独立思维，在自己的心目中得出独特的阅读体验《黄河颂》的设计就是以营造良好的课堂氛围为契机，来唤起学生的高昂的学习情绪，激发学生强烈的求知欲望，增强其探究思考的信心，使其智力得到最好的发挥和发展【教学设计】[教学目标]1．有感情地朗读诗歌并注意节奏，提高朗读诗歌的能力2．记诵自己喜欢的句子，积累词汇、语句3．培养学生搜集和处理信息的能力以及交流与合作的能力4．理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵，培养学生的爱国情感和民族的自豪感[教学方式]利用多媒体辅助教学，朗读，探究，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手[教学过程]一、导入（多媒体播放黄河照片和录象）早在80万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活

反复、排比的方法，充分地表达感情，使独自更有气势如，：你咆哮吧咆哮吧尽力地咆哮吧”“发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧爆炸了吧…‘你劈吧，劈吧劈吧把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开…‘鼓动吧，风咆哮吧，雷闪耀吧电”等等，感情洪流就都宛如江河溃坝，汹涌奔腾诗中还有不少反问句、设问句，“你，你东君，你是什么个东君”“你，你红着一个面孔，你也害羞吗”“哭，哭有什么用…‘但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具吗”等等这些句子，呼唤指斥，使独自更增强了战斗力六、欣赏品味学生配乐朗读课文，进一步理解屈原“虽九死其犹未悔”的忧国忧民的伟大情怀七、小结本文是历史剧<屈原>中的一个片段，是主人公屈原的长篇独自，也是一首激越澎湃的抒情散文诗

德育目标：结合作者的写作背景，了解文章主旨，学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操，培养学生高洁的情操二：教学重点 1、朗读与背诵;2、文章的主旨;3、托物言志的写法三：教学难点：“调素琴”和“丝竹乱耳”之间不矛盾的关系四：教学方法：多媒体录音、课件的使用和重点内容的手写板书相互配合，以多媒体调节课堂气氛、加大课堂容量，以板书提醒学生重点知识多有感情地诵读，在客堂上力求可以背诵把课前的预习带入课堂的学习中,提高课堂效率”一课时教学【课前预习】1、生字注音;2、《评价手册》第一题找出本课的韵脚;3、搜集作者的相关背景知识【教学过程】一：导入同学们有没有自己的座右铭(请学生说说自己的座右铭)大家写这些座右铭是有什么用的呢

所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，以下是小编整理的初中七年级上册语文教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴初中七年级上册语文教案（篇1）教学目标：1、初步掌握古代诗歌的朗读技巧，背诵诗歌2、理解并掌握诗歌中字词的释义3、品味鉴赏诗歌，感受古代诗词的艺术魅力，培养学生鉴赏诗词的能力4、通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟诗词中隽永的意蕴教学重点、难点：1、初步掌握古代诗歌的朗读技巧，背诵诗歌2、通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟诗词中隽永的意蕴教学时间：一课时教学过程：一、导入新课：诗歌小常识1、按内容：送别诗、抒情诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、战争诗、叙事诗2、按形式：①古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗