在将近两个月的寻找过程中，他们只找到了一家丢失的孩子，却解救了另外50多名素不相识的童工这三个孩子，都是刚从山西被解救出来的(三)小组讨论：吸取以上案例的教训，我们应如何防拐骗防诱拐(四)防拐骗知识1、掌握动向外出一定要跟家长“请假”2、防陌生人告诉孩子，不要听信陌生人的话，不要请陌生人带路，不能搭乘陌生人的车出去，更不可食用陌生人给的饮料、糖果和其他小食品(五)上当被拐骗后自我解救方法：1、沉着冷静，注意观察犯罪分子的人数、交谈内容，从中摸清犯罪分子作案的意图在摸清对方的意图后，要想方设法，在适当的时候，寻找借口逃跑如上厕所、装病不要与犯罪分子当面顶撞，以免受皮肉之苦2、一旦被软禁，要装作很顺从的样子来麻痹对方，使犯罪分子放松警惕

教学建议一、知识结构二、重点难点分析本小节的重点是排列的定义、排列数及排列数的公式，并运用这个公式去解决有关排列数的应用问题难点是导出排列数的公式和解有关排列的应用题突破重点、难点的关键是对加法原理和乘法原理的掌握和运用，并将这两个原理的基本思想方法贯穿在解决排列应用问题当中从n个不同元素中任取m(m≤n)个元素，按照一定的顺序排成一列，称为从n个不同元素中任取m个元素的一个排列因此，两个相同排列，当且仅当他们的元素完全相同，并且元素的排列顺序也完全相同排列数是指从n个不同元素中任取m(m≤n)个元素的所有不同排列的种数，只要弄清相同排列、不同排列，才有可能计算相应的排列数排列与排列数是两个概念，前者是具有m个元素的排列，后者是这种排列的不同种数

【设计意图】梳理文章内容，理顺作者情感，总结课堂教授的读书方法，真正做到一课一得(六)布置作业1朗读品味、圈点批注自读课本《好一朵木槿花》第15页《武侯祠前的沉思》一文，分析文章如何用游览路线串起对诸葛亮生平的回忆和思考，体会作者的情感2回忆本单元前几课的内容，尝试自己归纳总结一下写人的方法，比如《邓稼先》一文中将邓稼先与奥本海默作对比的手法为本单元的写作做好准备3选作作业：有兴趣的同学可以课外补充阅读《人间鲁迅》(林贤治)、《无法直面的人生：鲁迅》(王晓明)【设计意图】让学生进一步巩固课堂所学方法，同时为接下来的写作课做课前准备(七)板书设计本课板书是在教学过程中组建生成的，将师生课堂共同探讨后的重点和知识点分列出来

所以，兜了一大圈，还是围绕着同一个话题，这又何必呢参考文献：【1】Scott DHalpern, MD, PhD,etcA Pragmatic Trial of E-Cigarettes, Incentives, and Drugs for Smoking CessationN Engl J Med 2018; 378:2302-2310【2】Bhatnagar A, Whitsel LP,Ribisl KM,et alElectronic cigarettes: a Policy statement from the AmericanHeart Association[J]Circulation,2014,130(16):1418-1436