)(Group 2 is the champion groupThey can write 11 words)2Introduce the champion group to the class(引课方式贴近生活，学生易于接受)Teacher: Congratulations, now Group 2 is the championBut I don’t know your namesWould you like to introduce yourselves to usS1& S2:YesS1:HelloMy name is Li LeiNice to meet youSs: Hello, Li Lei

那么如何系统的学习这么多的开局布阵这里推荐大家使用手机、电脑去学习棋谱，或网上观看视频教学，这样就非常方便了，有注解、也有变招，在关键步骤都有评注学习开局时要注意，不要什么都学，先学一些自己常用的或喜欢的布局(不怕千招会、就怕一招熟)，学一、两种布局的就够，然后按照棋谱里的东西自己一步一步的摆出来，每天摆个三四遍，看你有没有提高等你掌握熟悉了以后，你自然而然的就会想出很多妙手的步子出来，那么在你和对方下棋的时候，你就会显的棋高一筹了这段时间最少需要3、4个月的时间，其目的主要培养自己的大局意识第三阶段，象棋中局的学习中局里面有很多战术，比如闪击、牵子、兑子、引离、引入、腾位、还有常见的顿挫战术等等，这些战术的目的就是为了获取优势，扩大优势，进而获胜

”通过对句子中三个时间词的引读，让学生体会青年对鱼的喜欢是逐层深入的，进一步体会到神态描写的表达效果设计意图：1抓住“呆呆”与“静静”这两个神态描写的词语，让学生体会青年看鱼的认真2学生对青年的那份认真体会得并不深,只体会在一种“喜欢”的程度，通过学习课文内容，让学生从“一整天、每个星期天、一年”中，逐层深入体会青年对鱼的痴迷与沉醉2品读中展现高超的画技重点指导句子“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动”(1)学生读句子，谈感受(2)教师相机点拨，让学生理解“工笔细描”与“挥笔速写”的意思，体会比喻句的妙用及青年的画技高超

]四、自由交流，总结延伸提问：同学们，今天我们学会了什么本领你有什么话想对大家说吗谈话：回去后把你们今天学到的本领告诉你的爸爸妈妈，好吗《9加几》数学教案通用精选篇2教学目标：使学生初步学会计算9加几的题目，体验数学与日常生活的密切联系教学重点：掌握9加几的计算方法教学过程：一、创设情境，生成问题1．出示卡片9+（）=10，指名口答2．口算9+1+2=9+1+5=9+1+3=二、探索交流，解决问题从这节课开始，我们学习20以内进位加法1．出示运动会场景画面2．解决还有多少盒饮料的问题（1）让学生观察画面左边（2）研讨解决还有多少盒的问题让学生思考解决问题的方法，小组内交流，互相启发，共同解决这个问题