2、自主探索得出相邻体积单位之间的进率，发展学生的空间观念，培养学生的推理能力3、培养学习类比能力，从已有知识——面积单位引发思考，初步了解体积单位和面积单位之间的联系与区别4、在动手操作、观察比较、质疑反思等活动中，培养团队意识，提升合作精神与质疑能力教学重点：初步建立体积是1立方厘米、1立方分米、1立方米的空间观念，能正确应用体积单位估算常见物体的体积教学难点：通过探索，自主推算出相邻体积单位间的进率教学准备：多媒体课件、体积单位模型、彩泥、魔方等教学过程：一、创设情境，引发思考师：上一节课，我们认识了体积，什么是物体的体积问：体积有大有小，小胖和小巧运用所学知识搭积木、比体积哪个体积比较大

5、性格特点 患者的性格特点在疾病的发生中也起着重要的作用，据研究，大部分患者都有特殊的性格特征：青年患者大多数非常爱干净，爱整洁，他们是顺从，办事认真，严肃的；成人患者一般时间观念较强，遵守纪律和制度，生活习惯较到板，遇事过于谨慎，优柔寡断，不少人可能很迷信，这种性格的人在过分强大的压力下易患神经症三、洁癖常见的症状是什么 洁癖这种疾病在生活中是经常见到的，很多的患者都习惯生活中干干净净的，可是如果过于干净的话，就是心理上出现问题了，很多的人每天都坚持换洗被单的话，很可能就是患上了洁癖的疾病，一起来看看洁癖常见的症状是什么吧“洁癖”表现的症状属于强迫性神经官能症，是很常见又很顽固的一种心理疾病

2、初步使学生养成有条理整理事物的习惯教学重点：怎样把学习用品有条理地装进书包教学难点：按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序教学准备：书包、课本教学时间：1课时教学过程：一、导入新课同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底身体短来耳朵长，各种知识肚中装上学我要把它背，放学我要它帮忙书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去怎样把学习用品有条理地装进书包，怎样用正确的姿势背书包，正是这节课要学习的内容二、讲授新课：装书包1、整理分类我们使用的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等

三八妇女节刚刚过，你们有没有送礼物给妈妈啊(没有)让我们也去花店配一束美丽的鲜花送给妈妈，好吗设计意图：用诗意的语言轻轻拨动学生的心弦，让浓浓的母爱缓缓地流入学生的心田带着对母亲的爱，在身心愉快的情境中探究新知，相信学生会更主动二、提出问题，解决问题1、观察情境图，说说图画上给了我们哪些信息教师放手，学生先独立解答，在小组合作交流，最后指名板书汇报引导学生观察综合算式，你是怎么计算的，有什么规律同桌互相说说：在一个算式里有减法又有除法，先算什么，再算什么(在一个算式里有减法又有除法，先算除法，再算减法)引导边看图边思考，为什么在一个算式里有减法又有除法，先算除法，再算减法(因为必须先算1支康乃馨多少元，算24÷8=3，才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元