北京口腔医院诊断记录显示，王女士就医时意识清晰，但右下唇肿大，唇内可见20×15厘米的创伤面，一颗门牙的牙冠折断露髓门牙断裂的方式有很多种，其中包括因为受到细菌侵蚀没有得到及时控制而导致的自然断裂，也包括因外力所致让门牙突然间断裂无论是什么样的类型的门牙断裂，都应当及时进行治疗，这样子才能够保证牙齿的健康1，门牙断裂之后，应当第一时间到专业的口腔医院进行诊疗，门牙断裂一般性的修复方式，就是要对断裂的门牙进行即时性的修补手术如果牙神经没有受到损害那么直接修复烤瓷牙就可以了，如果牙神经已经遭遇了损害那治疗的疗程会比较复杂2，门牙断裂较为严重的患者会致使牙根也受损，牙根受损的患者首先要对牙神经进行脱敏治疗，长达三周左右的脱敏治疗，做完之后才能进行下一步的种植牙手术

(6)影响营养摄入 落叶牙龋严重，造成咀嚼功能降低，影响儿童营养摄入，对成长发育的影响(7)引起的根尖周病 根尖病的落叶龋齿发育可以用作病变感染的其他组织的身体的损伤(8)影响外观和正确发音 当孩子有龋齿的时候，如果是在牙齿后，美学的影响很小，但如果是前牙，那会影响美的程度，甚至因为言语不紧密，通常说漏气的话会影响发音龋齿的伤害很大，所以一定要积极防止龋齿： 1，刷牙：两岁到三岁的孩子应该开始学习刷牙刷牙以除去附着在牙齿表面的斑块由于鬃毛不能进入骨质和颌面裂隙和牙隙，所以刷牙不能防止牙齿裂缝和铅龋发生2，使用氟化物牙膏：氟化物可改变牙齿的结构，提高牙齿的抗酸能力，同时也具有抑制细菌的作用氟化物最常见氟含量，氟化物滴，氟化物片，氟化物牙膏，氟化物凝胶，氟化漱口水等

三、教授新知(一)初读课文整体感知1、听录音或者范读课文2、你从刚才的朗读中了解到了什么3、你有哪些疑难问题学生畅所欲言(二)朗读课文，把握内容看作者是怎样描写蔚蓝的王国的1、朗读课文2、小组讨论归纳3、共同交流4、再次质疑，共同解决明确：一(1)抒发对大海的向往和热爱之情二(2—6)写“我”和其他人在大海上快乐的行为写海写人，以写人为主大海是平静的，安详的美丽的人是快乐的幸福的年轻的写大海是简笔勾勒，写人侧重于写人的感受三(7—11)写大海上见到的神仙世界写人写海，以写海为主文章着力描写了一个海上的神仙世界写海岛，写鸟，写花，写“女人的声音”，写眼睛会闪出亮光，脸上会现出笑容的他，把一个充满神奇，充满美，充满爱的世界写的真正如天堂一般

黑板上补充：自非：如果阻绝：断或：有时虽：即使良：实在肃：寂静绝：极久绝：消失3、学生再次自由通读，读通读顺课文，选一名同学试读，老师和同学一起对关键句划出节奏自/三峡七百里中自非/亭午夜分/不见曦月至于/夏水/襄陵沿/溯/阻绝或/王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也则/素湍/绿潭，回清/倒影绝/多生怪柏清/荣/峻/茂每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳”学生自由读，加以巩固，然后齐读三、再读课文------体会文章情感教师伴音乐范读同学尝试朗读，请一名同学伴音乐读，学生评点教师指点：在朗读中学习处理语速、语调、重音的方法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求