在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础三、教学过程的设计：整个教学过程预设分为“复习热身-新课呈现-巩固操练-扩展练习”四个环节：I 、Revision ，Warm-up(复习热身):1、师生闲谈：What’s this in EnglishIt’s a ……Where are theyThey are in the zoo2、Sing:《 They are in the zoo》《 Books and Pencils》3、Revision:What’s this in EnglishIt;s a pencil/book/……Where’s the ……

因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”6、找出本文用到的说明方法(多媒体展示)【交流点拨】(1)引用——唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”(2)列数字——赵州桥非常雄伟，全长5082米，两端宽96米，中部略窄，宽9米(3)打比方——我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”(4)摹状貌——这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖(5)作诠释——每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥当堂演练 达成目标步骤五 总结课文 拓展延伸本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识

Where is it DWhose is this3There are so many people in the shopYou must ________ your thingsAlook at Blook after Cput away Dput on4I have two good pen friendsOne is an American, ______ is in EnglandAthe other Banother one Canother Dother5-- _______ are his football clothes-- Under the bedAWhere BWho C

三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法四、讨论：3有几种分法2有几种分法将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式活动延伸：在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野幼儿园大班数学教案版（篇5）设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动