)第二步：课文学习用时：10分钟1 T: Now boys and girls, let’s look at these boy and girlWho are they同学们，现在我们来看看这两位小朋友，他们是谁呢(PPT5显示Yang Ling 和Wang Bing) Yes, they’re Yang Ling and Wang BingYang Ling is in Wang Bing’s house today今天杨玲在王兵的家里，他们在说什么呢我们一起来看一看吧(播放课文动画)2T: 好，现在你知道他们在谈论什么了吗对了，他们在谈论王兵的文具呢那么他们谈论了哪几样文具呢请你听课文对话，把他们谈论到的文具选出来

再受到氧分压降低、营养不良等多方面影响，患者足部组织水肿越来严重、组织有大量的酸堆积，这既会加快细菌繁殖，同时还会阻碍白细胞功能，让细菌得不到有效清除，甚至是会造成骨髓炎的出现失去痛觉以及本体感觉后的足部，反复受到了机械性损伤，同时还可能会出现单发性的创伤，久而久之患者可能会合并Charcot关节病，形成更为严重的骨破坏、脚趾畸形一旦部分组织彻底坏疽，患者就需要面临截肢的命运有相关研究调查显示，因糖尿病走向截肢的患者，是非糖尿病的10~20倍之多由此可见，糖尿病足持续发展，的确是有截肢的风险，给患者的生活质量造成极大影响而到目前为止，临床还没有彻底治愈糖尿病足和糖尿病的方式因此，为了降低未来并发症出现的几率，患者现在要做的第一件事，就是按照医生建议积极进行控血糖治疗

1—4自然段和28—30自然段由女生读5—27自然段主体部分教师朗读其中，抒发赞美之情，音调最高亢的13、17、22、24自然段，由男生读5、分清结构层次：全文能够分成三个部分从“群茂腾腾的后生”到“似乎从来不曾响过”是表演前;第二部分从“可是”到“声，成了茫茫一片……”是表演中;第三部分从“戛然而止的时候”到“耳畔是一片渺远的鸡啼”，是表演后开篇(1-4)：雕塑般的造型(静态美)以静衬动(5-13)：火烈的舞蹈(动态美)(14-17)：激越的鼓声(气势美)主体(5-27)(18-22)：击鼓的后生(阳刚美)(24-27)：变幻的舞姿(艺术美)结束(28-30)：无声的世界(静寂美)无声衬有声三、师生互动，赏析文脉

3、能比较熟练地运用公式进行计算教学重点：长方形和正方形的面积计算方法教学关键：长方形面积公式推导教学准备：每位学生1平方厘米正方形纸片15片教学过程：(一) 创设情景1、出示一张长方形的照片师：大家认识他们吗想对他说什么师： 请同学们观察一下这是一张什么形状的照片生：是一张长方形的照片师：马老师很喜欢这张照片，想把它保存的久一点，老板向我建议：可以去塑封，就是在表面贴上一层薄膜要知道这张薄膜有多大2、我们要求它的什么生：求面积3、师：对，我们必须知道这张长方形照片的面积，今天这节课我们就来研究长方形的面积(板书：长方形的面积)现在请你估计一下这张长方形照片的面积大约是多少师：你们觉得长方形的面积与什么有关系呢