2月24日，记者从茂名市公安局获悉，此前紧急全城寻找“20余名群众4分钟合力抬车救出车底男童”的参与者，现在已经找到了7位救人群众他们有的是在校学生，有的是在茂名出差的路人，有的是感同身受的父母…… 他们的伸手援助，温暖了整座城；他们的见义勇为，深深阐释了茂名“好心精神”他们成了“好心茂名”的最好注脚在2月15日事故发生当天，素不相识的陌生人，如何作出同样的决定成为这座城市寻找的英雄，他们又作何感想南方日报、南方+记者采访到这7位救人群众，跟随他们的视角回到救人现场，一起重温那个紧张又温暖的瞬间目睹事故：害怕，但还是冲了上去 从监控上看，周静微是第一个冲上去救人的群众周静微，湖南衡阳人，广东石油化工学院的大三学生，在茂名读书已有三年时间

儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口课文配有两幅插图第一幅是小朋友玩跳房子的情景，配和第一小节“影子在前，影子在后”第二幅是玩轮滑的情景配合第二小节“影子在左，影子在右”两幅图中都出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思教学目标：1认识“影，前”等11个生字和宝盖、女字旁，月字旁3个偏旁会写“后，在”等4个字和斜钩1个笔画2正确朗读课文，体会我对影子的喜爱之情借助生活经验理解在阳光下影子与人形影不离的特点3借助情境，辨别前、后、左、右四个方位，并用这四个词来表达方位教学重难点：教学重点：正确朗读课文斜钩和卧钩的书写区别教学难点：识记前、后、左、右并在生活情境中辨别四个方位

请小朋友将自己小组的物体搭一搭，搭什么怎样搭先商量一下，商量好后就用你们聪明的才智和灵巧的双手开始工作吧(搭好后学生汇报，评出最好的给予奖励)五、总结师：小朋友们学会了认识哪几种物体和它们的图形抽生回答：长方体、正方体、圆柱和球教学反思：“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体，学生在小的时候就开始接触各种形状的物体因此，他们已经有了较多的关于形状的感知方面的经验上小学后，随着学生思维能力的提高，需要将这种感性经验进一步抽象化，形成简单的几种概念，发展初步的空间观念本节课是学生第一次接触几何概念，我把目标定为：通过观察，操作，使学生初步认识长方体，正方体，圆柱和球，知道他们的名称，感知其特征，会辨认

从具体词句中朗读体会”水”和”桥”给”我”和乌丽娜带来的快乐如”我们流连在水边，有时候快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆……” 3小结：丽江的”水”和”桥”给”我”和乌丽娜带来了无限的快乐，从这快乐中也让我们体会到乌丽娜对美丽的丽江古城深深的热爱，这种热爱在文中还有哪些地方也能看出，找出具体词句朗读体会4学到这里，你觉得乌丽娜是个怎样的孩子 小结：这样的孩子谁都喜欢，”我”更是与她建立了深厚的友谊在分别一年后的今天，当”我”看到《丽江古城》的邮票，决定给乌丽娜写封信，把邮票寄给她时，想一想，在信中”我”会对乌丽娜说些什么 四，感悟表达，积累背诵 1