3．初步渗透转化的数学思想，并使学生认识知识之间都是存在内在联系的重点：理解比的基本性质难点：正确应用比的基本性质化简比课件、答题纸、实物投影师：同学们先来回忆一下，关于比已经学习了什么知识预设：比的意义，比各部分的名称，比与分数以及除法之间的关系等师：我们知道，比与除法、分数之间存在着极其密切的联系，而除法具有商不变的性质，分数有分数的基本性质联想这两个性质想一想，在比中有没有类似的性质呢板书：比的基本性质学生纷纷猜想比的基本性质根据学生的猜想教师板书：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变1．教学比的基本性质师：比和除法、分数一样，也具有属于它自己的性质，那么是否和大家猜想的一样呢

第二部分(2)写母亲提议过一个收获节，并定下过节的地点第三部分(3—15)写“我们”和父亲吃花生、议花生的过程三、学习课文的第一、二部分(出示课件5)1默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方2汇报交流(出示课件6)(1)说一说你都读懂了什么(2)质疑、解疑①“开辟”是什么意思为什么不说“开发”出一块空地②“居然”一词怎么理解你能找一个和它意思相近的词吗3指导学生有感情地朗读课文四、布置作业1会写课后10个生字2熟读课文3预习课文的第三部分第二课时教学目标1分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容学习对比手法在表达中的作用2理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理

2、培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力3、认识10个字，会写12个生字教学难重点：难点：理解“风一样的日子”的意思重点：有感情地朗读课文教学准备：多媒体课件教学课时：2课时第一课时教学流程：一、创设情景，导入新课1、现在我们来学习一篇回忆童年的课文(板书课题：童年的泥巴)2、齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题二、初读课文，了解内容1、用自己喜欢的方式自由读课文要求读得正确流利，遇到困难多读几遍2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听4、再读课文，提出自己不懂得问题三、品读课文，理解内容1、指导学生有感情地朗读课文(1)学生自读课文，边读边想象课文描写的画面

命不能争，运可以造，弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己下面给大家分享国旗下奋力拼搏讲话稿，欢迎阅读国旗下奋力拼搏讲话稿（精选篇1）各位老师，各位同学：大家早上好今天我演讲的题目是：成功来自于拼搏春意融融，阳光灿烂，一年一度的春季田径运动会如期而至又完美的落下了帷幕在短短三天半的赛程里，运动健儿们在各项比赛中，发扬了顽强拼搏的精神，不屈不挠的意志，超越自我的勇气，一次又一次的取得了非凡的成绩，在我校光辉历史上又留下了灿烂的一页，在运动员身上体现出来的拼搏精神不光感染着我们每一位同学，同时也是值得我们在学习生活中模仿学习的典范，无论是否参加比赛，不论成功与否，重要的是要有勇于参与的勇气，更要有勇于拼搏的精神