2、请学生简单讲述自己的物品，可根据提示问题3、问题：How long have you had itWho gave it to you1、学生跟读话题重点词2、根据提示问题简单介绍自己的物品引导学生对物品进行简单思考Stage 3Stimulate1、播放一个电影片段，涉及主人公将他人送给自己的物品进行珍藏的心路历程2、展示网上常见儿时喜欢珍藏的物品的图片让学生观看以激发学生的思维，不局限于某一件物品给未准备好的学生更多思路Stage 4Discussion1、给出相关问题，请学生进行发散性回答2、WhatHow longHowWhoWhyWhat happened结合实际情况回答所有问题，进行头脑风暴，搜集信息

2、读准字音，认清字形，会使用生字组词、说句3、学习识字的方法，激发学生识字的兴趣【教学重难点】重点：认识6个生字难点：掌握学习生字的方法【教学准备】1、生字词卡片2、课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入师：小朋友们，今天你们正式成为一年级的小学生了小学生的主要任务是学习，而语文是你们所接触的一门重点科目我们通过学习语文，可以认识很多的字，学会与爸爸、妈妈还有其他人交流今天，我们先学习识字的第1课《天地人》（教师板书）二、看图说话1、看图说话师：认真观察图画，说一说你都看到了什么生自由表达2、用一个句式把你们刚才所讲的串成一句话句式：我看到了（指着图说话）老师归纳：蓝天下是广阔的大地，大地远处是长满树木的小山，近处是茂盛的茶园，有一个人在采茶

由于甲状腺病是多种疾病的集合，因此该疾病会有着十分丰富的临床表现甲状腺病中最常见的是甲亢，甲亢的症状可以分为抑郁性症状和兴奋性症状两种一般兴奋性的症状是最常见的，患者一般会出现言语增多、失眠紧张、记忆力减退、注意力不集中、情绪不稳定、急躁、易怒等情况抑郁性的症状较为少见，患者会产生反映迟钝、动作减少、神情淡漠的情况甲亢的患者还会产生胸闷、心悸、气短、疲倦、肝脾肿大、贫血、消化系统异常等全身的症状，十分危险甲减是甲状腺病中另一种发病率较高的疾病，该疾病最突出的情况就是水肿性的面容，例如目光呆滞、眼睑松肿、颜面浮肿等情况，少数的患者还会有突眼的情况出现严重的甲减患者还可能会产生呼吸困难、内分泌失调、反映迟钝、脉搏减弱以及昏迷的症状，是非常危险的

网络、算力等信息基础设施支撑人工智能能力进一步提升，城域算力1毫秒时延圈覆盖率不低于75%到2030年，人工智能与信息通信网络融合关键核心技术取得显著突破，通感算智一体化服务能力大幅提升，形成完备的协同创新和产业生态体系，“人工智能+信息通信”步入技术引领、产业繁荣、安全可靠、智能普惠的发展新阶段二、推动信息通信行业智能化升级 (一)推动信息通信智能化技术演进发展聚焦5G-A/6G、新一代光网络、“IPv6+”、工业互联网等领域与人工智能融合发展，开展人工智能驱动的新型网络架构研究，加强移动通信空口智能化、网络高等级自智、网络内生智能、天基计算网络、智能体互联网等一批关键核心技术攻关(二)加强网络智能体创新发展与应用