课文先进一步说明代数式的概念，然后通过由易到难的三组例子介绍列代数式的方法3．重点、难点分析：列代数式实质是实现从基本数量关系的语言表述到代数式的一种转化列代数式首先要弄清语句中各种数量的意义及其相互关系，然后把各种数量用适当的字母来表示，最后再把数及字母用适当的运算符号连接起来，从而列出代数式如：用代数式表示：比 的2倍大2的数分析 本题属于“…比…多（大）…或…比…少（小）”的`类型，首先要抓住这几个关键词然后从中找出谁是大数，谁是小数，谁是差比的2倍大2的数换个方式叙述为所求的数比的2倍大2大和比前边的量，即所求的数为大数，那么比和大之间量，即 的2倍则为小数，大后边的量2即为差所以本小题是已知小数和差求大数

有怎样的关系呢”出示表格（生合作学习从表格中发现利息的多少与本金、利率、时间有关，并总结出公式：利息 = 本金 × 时间 × 利率）师：请同学们根据自己总结出来的公式，帮老师预算一下，老师存入银行的1000元，整存整取5年，年利率36%，到期时可获利息多少元生： 1000 × 36% ×5 = 180 元师：取款时的情况和我们预想的一样吗和老师一起跳跃时间，来到20__年（出示利息清单）利息清单生总结：税后利息 = 本金 × 利率 × 时间 ×（1-20%）设计意图：为学生营造自我发现、自我总结的空间，让学生从实践中概括公式，在合作中分享自己与他人思考的成果，体会成功的快乐效果预测：学生在兴趣的驱使下，主动参与小组合作，在合作中积极思考，得出利息及税后利息的公式，并因为经历了概念的形成过程，为知识的应用做了良好的铺垫

“我给你做牛做马”好啊“你只要给草就好了” 33“我的生日愿望很简单”是什么“就是能和你在一起” 34“想问你借个杯子”借杯子干嘛“因为我想借你的(一辈子)” 35“我想去你家附近送快递”为什么“因为我想对你说：你好，你的宝贝到了，请来娶一下” 36“我想改变我们的关系模式”什么模式“从我爱变成相爱” 37“时间有两种”哪两种“与你在一起的时间和与你分开的时间” 38

(二)、研探新知空间几何体：多面体(面、棱、顶点)：棱柱、棱锥、棱台;旋转体(轴)：圆柱、圆锥、圆台、球1、棱柱的结构特征：(1)观察棱柱的几何物体以及投影出棱柱的图片，思考：它们各自的特点是什么共同特点是什么(学生讨论)(2)棱柱的主要结构特征(棱柱的概念)：①有两个面互相平行;②其余各面都是平行四边形;③每相邻两上四边形的公共边互相平行(3)棱柱的表示法及分类：(4)相关概念：底面(底)、侧面、侧棱、顶点2、棱锥、棱台的结构特征：(1)实物模型演示，投影图片;(2)以类似的方法，根据出棱锥、棱台的结构特征，并得出相关的概念、分类以及表示棱锥：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形