今天我们就来聊一聊VR头显的前世今生1838年：Charles Wheatstone的立体图原理 19世纪英国著名的物理学家查尔斯·惠斯通爵士(Charles Wheatstone)，1838年首次发现并确定立体图原理(Principle of stereo graph)，并因此被授予皇家学会皇家奖章，这项研究促使他创造了立体镜图：查尔斯·惠斯通 查尔斯·惠斯通爵士的研究表明，把同一个物体从不同角度拍摄的两张略有不同的图片摆放在一起观看，人脑会感觉到物体的3D立体感图：立体镜 此原理阐明了双目视觉的实现机制，在此理论基础上，查尔斯发明了一种由棱镜和镜子组成的器材——立体镜，从而使人可以从两张略有不同的二维照片中观察到立体的三维效果

在你们面前，老师是循循善诱的父母，热情睿智的长者，是亲密无间的朋友，秉公执法的判官老师欣赏你们所有的优点，但是我们也从不迁就你们的任性、自私、过失、自以为是、高傲自大和不知进取也许情急之下，老师的言语有过考虑的欠缺，但那是我们恨铁不成钢啊，我们也深信，同学们绝对不会因为自己的某些言行曾经受到老师的批评而心存怨恨，因为我们彼此都深深地明白，我们的目标是一致的，那就是为了将来更好的发展，适应社会，奉献社会老师们为你们的成长所付出的心血只有等你们长大成人了才能深深地体会其中的甘苦，其中的深情多年以后，如果你们对老师的信任和感激犹在，你们对母校的依恋犹在，那就是你们留给老师和学校最好的礼物作为一名初三的老师，我觉得挺幸福的，三年就为了这一搏，我享受这种和你们并肩作战的感觉

)(反思：今天在梨林实小做课的这间教室里没有讲台，因此黑板相对就比较高，我站在那里，最多只能够到三分之二的高度，即使图画得再低，对于一年级的小孩来说，还是很难够得着，没办法，我抱起了孩子，这样孩子就可以够得着了我们应该站在孩子的角度，眼中时刻要有孩子)生：我看到老师手里还拿了一只，所以是10只师：哦，那现在又有一只小鸟飞了过来(师把手中的一只__小鸟贴到大树上)那么，现在有多少只小鸟呢生异口同声：10只(再请一生到黑板上数)师：今天我们就来认识10(师出示课题，生齐读课题)师：那么，在你的身上有10么生异口同声：有师：你身上的10在哪里生：在手上师：谁来数一数(生纷纷举手，请一生到前面面对大家数一数

探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，体会计算方法的多样性理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则教学准备：教师：课件学生：课堂练习本、小棒、计数器教学过程：一、创设情境，激趣导入课件出现晋江市少儿图书馆照片，简介图书馆，引出课题二、自主探索，合作交流1、观察交流，提出问题课件出示主题图，请学生观察图，了解数学信息，然后根据信息提出数学问题，写在课堂练习本上全班交流学生提出的问题2、探索算理，体会多样化(1)解决问题：《童话世界》和《丛林世界》一共有几本指名列出算式：28+4(2)让学生用自己喜欢的方法算一算，写在课堂练习本上，然后与同桌交流自己的算法，教师巡视了解情况(3)全班交流算法方法一：摆小棒方法二：拨计数器方法三：8+4=12 20+12=32方法四：28+2=30 30+2=32方法五：列竖式(指名学生说一说列竖式要注意什么