)二行：苟不教性乃迁教知道贵以专指名译-其他同学提出问题-相机理解苟：如果乃：就迁：变化道：方法、规律贵：可贵以：认为、以为专：专心致志持之以恒三行：西孟母择邻处字不学断机杼理解“择邻处”相机投影：《孟母三迁》图片音乐(学生或老师讲故事)师：孟母一次又一次带着孟子搬家，选择好的邻居而定居下来，这是为什么(教育孟子专心学习)理解“断机杼”师：想象，织机上的梭子断了，就不能再继续织布了，这块不就成了一块废材料，孟母又问什么要这样做(教育孟子做事情要持之以恒) 小结：“孟母择邻、断机杼”这两个事例，验证了上一行文字中的那三个字所蕴含的道理呢板书：贵以专请你把2、3两行文字带着你的理解再来读一读四行、窦燕山有一方教五子名俱扬相机理解：燕山是人的名字吗

三年里，我们目睹了南宁职业技术学院的蓬勃发展，我们亲历了商学院从建院到逐渐成长的过程，我们与全校师生共庆母校二次党代会的胜利召开，前不久我们又迎来了示范建设评估顺利通过的喜讯;三年里，我们从稚嫩逐渐走向成熟，一路上大家互相帮助、共勉奋进，知识的给养，社会实践的历练，让大学生活变得丰富多彩;三年里，我们共同经历过很多美好，有太多感动，师恩情同窗谊，三载共处刻下无尽回忆就在结束学校课程参加实习前，离别聚餐会上几十个人拼命的干杯喝酒、表情凝重，甚至相拥哭泣，在场的老师也纷纷动容，这一幕，我想大家定会和我一样永远珍藏哭泣，是因为我们站在离别的浪尖难舍这浓浓情意，但哭泣过后我们仍会绽放笑脸，因为我们清楚的知道，在未来前进的道路上，我们更需要的是那份从容与坚强

满头的疮又红又肿，又痒又痛，有的已经渗出了脓血，发出一股浓浓的脓血味，头发粘在一起 夏天 暑热长疮)是啊，小孩满头都是又红又肿，又痛又痒的疮，严重得让人吃惊，可能祖母这么大年纪了，也很少见过这么严重的疮所以令祖母吃惊得“丝丝地吸着冷气”，想替小孩忍受痛苦疼在孩子身上，可真是急在祖母心里，可见祖母是个多么慈祥、多么善良的老人(4)、师：你认为这句话该怎样朗读谁再来读读这句话，评议，挑战刚才这位孩子(读的时候，前半句语速稍慢一些，“替”字重读，着急体会祖母的善良)过渡：看到这种情况，祖母是怎么做的呢B、“看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝的荷叶”(大屏幕出示)(1)、(出示句子)请生读，谈你体会到什么

2、接着让学生跟读3、试着让学生用自己的语言描述图片上的内容4、现在可以变换练习方式请学生两人一组向对方介绍六张明信片中自己最喜欢的一张如果有必要，可以再放一遍录音，请学生逐句跟读，并试着抓住每张明信片最主要的特征然后再向同伴讲述鼓励学生根据图片进行更多描述，或是把自己对该事物的了解添加到描述中去5、重音的学习：请学生听SB unit 2活动3的录音，之后让学生试着跟读一遍要求他们注意重读的地方请学生把书翻到SB unit 2活动3，仔细看书上的句子以及每句话中用黑体标出的地方，比较一下自己刚才跟读时重读的位置与书上的标注是否一致老师再放录音，学生边听边看书，认真体会四、应用现在学生衣服上的图案很丰富