为什么请你用“我喜欢鸟儿，因为——”说话(板书课题)3．和你们一样，我们今天也将在课文中接触两个人，他们和你们一样，十分喜爱鸟儿请读课题二、初读课文，了解大意1．学生自由朗读课文，勾画出生字新词，标出自然段，看看能读懂什么2．检查自读情况：①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗能和它们做好朋友吗出示生字卡片，抽生读生字，注意正音重点指导：黎、喃、腾、喙、翎、瞬齐读；开火车读②看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗让我们一起来读读课文吧抽生指明分段，朗读课文，读后评议老师相机进行字音指导，然后齐读课文3．再读课文，想想课文主要讲了一件什么事情，试着用自己的话说说

2在学校的周围还有一些建筑物，你知道它在学校的哪个方向吗(课件逐一出示其他位置上的建筑物)有不同的看法吗你是怎样想的3现在请辨认方向的高手指南针来告诉我们(课件演示)普通的指南针上一般刻有八个主要方向，有北、南、西、东，刚才大家给这个方向起了一个名字，指南针也给它起了一个名字，叫作它跟大家起的名字一样，你们真棒(学生欢呼)4我们认识了四个新方向，现在，大家能不能准确地说出这些建筑物分别在学校的什么方向(互相说说)5你还能提出哪些问题(三)折一折(设计意图通过让学生自制方向板，对所学的新方向进行整理，培养学生动手操作的能力和空间观念)我们学习了四个新方向，你能在方向板上把它们表示出来吗1想想怎样折，再写一写

过程与方法：在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力情感、态度与价值观：渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度教学重点：在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法教学难点：让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算教学方法：观察、分析、比较教学准备：多媒体教学过程一、复习引入1口算07×5 9×08 12×6 023×3 14×3 14×3口算后提问：从14×3和14×3的口算中，你有什么发现2列竖式计算26×7 136×12 308×25学生独立完成，指名板演，订正时让学生说一说计算的过程3引入新课我们已经掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数又该怎样计算呢

2、“Hang Man”游戏，主要复习上节课及本单元内的四会单词Step2Preview1、TPR活动：教师用带有介词的动词短语发指令，如：“Put your ruler under your pencil-case”学生根据指令将各自的文具按指定位置放好2、Let’s try：教师放录音，学生根据所听到的内容，把周围的物品连到房间的相应的位置连好线后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图描述各物品的位置：“Where is the trash binIt’s in front of the shelf”等Step3Presentation1、仍然让学生看着Let’s try的图(把物品放到房间里面)，教师说：“Look at here