教学用具：放大的复习题表格一张(投影)教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗今天我就带领大家一块去买风筝1、小数乘以整数的意义及算理出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1：风筝每个35元，买3个风筝多少元(让学生独立试着算一算)(2)汇报结果：谁来汇报你的结果你是怎样想的(板书学生的汇报)用加法计算：35+35+35=105元35元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=105元用乘法计算：35×3=105元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理⑶理解意义为什么用35×3计算35×3表示什么(3个35或35的3倍)(4)初步理解算理怎样算的把35元看作35角35元 扩大10倍 3 5角× 3 × 31 0

我现在开始考虑招收博士生我可能会跟他们一起去乡村教书，先了解当地学生真正需要什么、当地教育还缺什么，再根据这些真实需求，尝试发明新的东西南方人物周刊：技术会拉平能力的差距么还是说，认知、视野和判断力的差异很难被轻易拉平罗博深：AI确实会拉平一部分数学研究能力，但拉平并不意味着所有人就都一样了真正拉开差距的反而是一个人的视野，也就是你知道这些能力应该用来做什么你能不能跳出一个狭窄的领域，看到整个数学，甚至把受到的数学训练带到更广阔的现实世界中，发现并解决那些真正值得解决的问题其实，数学训练的价值从来就不只囿于数学研究中比如罗马尼亚现任总统尼库绍尔·达恩，他是数学博士，曾两次在国际数学奥林匹克中获得满分，后来进入政治领域，组建政党，并长期将反腐败、公共行政改革等作为重要的政治议题

二、探索新知1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题2、解决“每组3人，可以分多少组”可以怎样列式，并说说你是怎样想的2、学生列出“36÷3”的算式后，引导学生思考怎么计算3、组织学生交流各自的想法（提倡算法多样化）三、拓展应用1、 46÷2 84÷4 630÷9 96÷3 66÷3 100÷5 720÷8 48÷2 2、在（）里填上“>”“<”或“=”48÷4（）84÷4 720÷8（）720÷9 24×3（）24×2 26÷2（）26×2四、总结：今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的`部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算

喝茶是一种非常健康的养生行为，茶叶中含有大量的维生素、茶多酚以及各类矿物元素，对人体健康有着比较多的养生保健作用所以在日常生活当中，有很多人每天都会喝茶，包括一些患有脾胃疾病的人群但也有不少人认为，脾胃疾病患者喝茶会加重病情那么，对于患有脾胃疾病的患者来说，到底能不能喝茶呢脾胃疾病患者可以喝茶吗对于患有脾胃疾病的人群来讲，可以适当喝茶，但一定不要过多喝茶，更不可以喝热茶、烫茶、冷茶以及隔夜茶而且要注意喝茶时间，比如不可以空腹喝茶以及饭后喝茶，或者是睡觉之前喝茶因为这些饮茶方式都会加重脾胃以及神经等各个器官的负担，对健康不利除此以外，脾胃疾病患者还应该注意茶叶的选择，比如绿茶这种凉性茶最好不要饮用，否则会加重脾胃不适症状，而有些茶适当饮用一些，则有着养护脾胃的作用