14）③对学生进行爱国主义思想教育7、讨论：如果知道了一个圆的直径或半径，怎样求圆的周长（圆的周长=直径×圆周率）（C=∏D或C=2∏r）三、求知1、让学生把测量的三个圆用公式计算出三个圆的周长来2、让学生把老师在空中用绳子甩一圈的圆的周长计算出来（绳子的长度就是圆的半径）3、抢答：①D=1分米，C=②r=1厘米，C=③C=1256米，D=4、出示例1，让学生独立计算5、裁定原来兰精灵和小白兔的争论谁先到达起点知道是为什么了吗（课件演示跑的过程）四、评议1、本节课你学到了什么有什么体会有何感受2、本节课学习主要采用了什么方法3、本节课学习后对你生活有什么帮助4、在学习中你认为自己表现如何谁表现

我不刻意希冀你们离校若干年后，非得要以荣华富贵来荣归母校我最大的期待是，你们永续不绝地弘扬大学精神，传承中华文化，带着静心的情怀，对世事人生常怀悲悯之心，在完善自己中、在温暖社会改善民生中做出踏实的点滴贡献衷心祝福你们谢谢大家大学毕业典礼致辞例文篇4亲爱的同学们，老师们，亲友们，来宾们：今天是一个难忘的日子3000多名同学顺利完成本科学业，即将踏上新的人生之路作为校长，我和大家一样无比激动，在此，向你们和你们的家人表示最热烈的祝贺向悉心指导你们的老师表示最衷心的感谢同学们，你们在20__年走进了这个美丽的园子，拥有了一个共同的名字——3字班我也是3字班的，1983年，我与你们当初一样，满怀憧憬和期待来到清华园

(板书：线的认识)二、探索活动，获取新知1、 认识直线同学们，笔直的线里也学问电脑出示铁轨图，引导学生观察师：图中画的是铁轨，铁轨很长，笔直的铁轨，一眼望不到头，像这样两端可以无限延长，没有端点的线，就叫做直线(1)画一画 让学生用直尺画一条直线(2)说一说 (直线有什么特征直 没有端点 无限)2、认识线段电脑出示马路中的斑马线，引导学生观察马路中的斑马线大约有多长(师：不管是几米，他都有一定的长度，都可以度量出来，像这样的线叫做线段，它是直线上两点之间的一段你能不能画一条线来表示它(1)画一画(2)说一说 (线段有什么特征直 两个端点 有限)3、认识射线电脑出示夜景图，学生观察师：这是一条什么线

第一题练习让学生承接上面的画一画，自己编出一道倍数关系的图，在编题的过程中进一步感受到把谁当做一份，有这样的几份就是几倍再通过展示作品，在说理的过程中进一步提高对倍的认识第二题练习设计为选择题，让学生在对与错的辨析中，进一步明确倍的概念第三题练习为说一说，出示4个数字，让学生选择两个数说一说它们之间的倍数关系从形象具体的图形到抽象的数字对于学生来说是一次小小的飞跃，通过这样的练习能锻炼学生的数感第四题的练习是一道提高练习，将两个数的倍数关系拓展到三个数，需要学生更有序的进行思考数学三年级下第五单元教案精选篇2教学内容：二年级(下册)第73—74页教学目标：1使学生在具体情景中初步理解“倍”的含义，能解决“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题