三教学重难点重点：学生能够表演Let’s talk的交际内容难点：能用Who’s …He/She is … Is he/she…Yes,he/she isNo, he/she isn’t”进行真实交际五课前准备词卡，课件六教学步骤Step1 Warming-up1sing a song”who’s your teacher”2我做你说请几位同学上台借助肢体和其他道具表演old,funny,polite,hard-working,kind等词，其他同学观看并比赛猜词，同时将手中单词卡片展示出来3Let’s listen and chant(同歌词)Step2Presentation1学习let’s try 和let’s talk(1)listen and tickWhat is Ms Wang like

我希望在座的每位同学也同样要感谢我们这个集体因为没有我们这个大家庭，就没有我们丰富多彩的初中生活同学们，今天，你们将带着成熟与理智要离开，相信你们已懂得了尊重与热爱母校为你们奠定了人生的基石，而你们也以自己美丽的年华为母校增添了迷人的光彩你们是大同一电厂中的毕业生，你们见证了母校的发展在你们身上，我们看到了年轻一代的成长，看到了积极向上、奋斗不息的精神，看到了蓬勃的青春活力，看到了祖国的未来与希望请记住：不论你身在何处，在大同一电厂的校园里，一定会有你们的老师，在为你们默默地祝福…… 老师期待着，期待着你们将来学有所成，创造伟业，为母校争光……同学们，当你即将扬帆起航的时候，请记住母校老师的叮咛吧，那就是：带着热情与宽容上路，带着严谨与勤奋求学，带着正直与善良做人，带着温暖与爱心生活

两条直线相互垂直时，其中一条直线叫做另一条直线的垂线4、进一步认识概念(1)让学生举出见过的物品中哪两条边是互相垂直的学生独立思考后交流(2)判断并指出下列图形哪几个图的哪两条直线是相互垂直的为什么学生判断，并说出理由(3)用一张正方形的纸折一折，使两条折痕相互垂直学生试折，再汇报(鼓励学生用多种方法来折)3、变换形式，强化概念(1)说一说正方体的哪几条边是相互垂直的(2)我说你摆：课本21面练一练第1题(3)看一看：课本21面练一练第2题三、应用------画垂线1、画两条互相垂直的直线(先画一条直线，再用三角尺的一条直角边和直线对齐重合，沿着另一条直角边画另一条直线)2、过直线上一点作垂线

虽说肝脏内部没有末梢神经，但是它周围的组织、肝包膜上却有交感神经分布所以，慢性病合并肝癌的患者、肝癌生长到一定程度的患者，很可能会造成肝包膜被过度伸展和牵拉，导致神经系统感知疼痛，并将疼痛传递出来，表现为持续性的钝痛或胀痛有时疼痛在肝区右季肋部，有时则集中在中上腹部，很容易和胃病混淆、出现误诊2、食欲下降：肝癌在发展的过程中，患者往往会合并不同的消化道症状表现；这其中最为典型的症状之一就是食欲不振，患者的进食量对比之前明显减少，进食之后容易有腹胀感，且食物不容易被消化，甚至是伴随了恶心呕吐、腹泻等症状，和急慢性胃病较为相似之所以会如此，是因为肝脏自身功能下降，又或者是合并了肿瘤压迫、腹腔积液、胃肠道淤血等问题，进而影响到了消化系统运转；3、巩膜发黄：巩膜其实就是大家日常所说的“白眼仁”，它就是乳白色的状态