在此基础上再默读全文，抓住主线，要求学生试着把这篇故事的基本内容讲一讲，从而理清课文脉络第二课时 一、精读课文 1、联系上下文，初闻歌声⑴学习课文第一段，让学生找出描写夜莺歌声的句子教师出示：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来”鼓励学生质疑学生问：“‘沉寂’是什么意思” 教师让学生联系上下文读读，体会体会学生从读中体会到战斗刚刚结束，树木、房屋被破坏，空旷的花园里空无一人，死一般的静寂⑵让学生分角色读课文第三到第十九自然段，两生上台演一演军官和小夜莺，从对话中去体会、去品味“怎么会就剩下我一个这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢夜莺倒是只有我一个

2了解文章的意境，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力情感态度与价值观目标：感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情重点：了解文章的意境，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力难点：诵读，在读的过程中把握文意，体悟陶弘景的思想感情“一切景语皆情语”，自然界景象万千，但欣赏者境界、生活阅历、具体的心境的不同，都会触发不同的感受，流露于文字，形成一篇脍炙人口名篇，今天我们走进《答谢中书书》，让我们去领略作者所描绘之美景，去品味游者的心境陶弘景(456—536年)，字通明，号华阳居士，南朝齐、梁时期的道教思想家和医药家仕齐时，拜为宣都王侍读，左卫殿中将军入梁，隐居茅山华阳洞梁武帝礼聘不出，但常以朝廷大事与他商讨

这些现象好象是无关紧要的事，但事实反映了一个人的素养日常生活中这些种植缓托骋舴诔社会主义精神文明建设的今天，我们每一个同学应该向这些不文明行为告别在当今全社会大力提倡公民道德规范，注重道德修养的氛围中，在我们与时俱进的生活、工作中，更不要忘记养成良好的日常行为习惯，作一名合格的公民一个人的行为习惯，就是其品德、人格的体现法国学者培根曾经说过：&39;习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯&39;行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们让我们从现在做起，从今天做起，“管好自己的嘴：不随地吐痰，不出口成脏，不高声喧哗，不吸烟喝酒;管好自己的手：不乱扔垃圾、不损坏公物、不动手打人，不唆要钱物、不随意玩弄手机;管好自己的腿，不攀越栏杆、不践踏草坪”

5、课后，加强信息反馈，注意师生沟通，有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识6、认真、及时地批改学生的作业7、平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验六年级语文教案课件（篇6）教学目标1正确读写“溅、熄”等16个生字，正确认读“搁板、魁梧、勉强、蜷缩”等词语2正确流利有感情的朗读课文，学习按照事情发展顺序，把握课文主要内容3领悟作者通过多种描写手法塑造人物形象的写作方法，尝试描写渔夫的心理活动;进一步感受桑娜和渔夫善良的品质教学重点1理清课文叙述顺序2读懂桑娜的心理活动，感受桑娜善良的品质教学难点领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法