问：那么，“羽扇纶巾“说的又是哪一面呢“羽扇纶巾”的形象很容易让人想到诸葛亮，因为这实际不是武将的装扮，而是文臣的装扮［这表面写周瑜的外在装扮，其实以此来写周瑜智慧与聪明的一面，也写出了他的儒雅风度］问：如果说，“雄姿英发”与“小乔初嫁了”，写周瑜既有刚又有柔的话，那么，后面两句，“雄姿英发”与“羽扇纶巾”，又写周瑜什么呢［能文，又能武］问：接下来，词人仍围绕着周瑜进行细致描写，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，如果说前面几句属于正面描写的话，那么，这一句应当属于——［侧面描写，用“樯橹灰飞烟灭”来反衬他的指挥艺术］到这时，一幅赤壁豪杰图就画成了那么，我们再考虑开始的那两道思考题，自然景物就是赤壁江山图，社会场景就是赤壁豪杰图

抽样方法总体分布的估计正态分布线性回归实习作业教学目标：（1）了解随机变量、离散型随机变量的意义，会求出某些简单的离散型随机变量的分布列（2）了解离散型随机变量的期望值、方差的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出期望值、方差（3）会用随机抽样、系统抽样、分层抽样等常用的抽样方法从总体中抽取样本（4）会用样本频率分布估计总体分布（5）了解正态分布的意义及主要性质（6）通过生产过程的质量控制图了解假设检验的基本思想（7）了解线性回归的方法（8）实习作业以抽样方法为内容，培养学生用数学解决实际问题的能力2极限（12课时）数学归纳法数学归纳法应用举例数列的极限函数的极限极限的四则运算函数的连续性教学目标：（1）理解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题

教学重、难点：教学重点：初步学会利用交集的含义解决简单的实际问题教学难点：用图示的方式感受到交集部分所表示的意义教法本节课刘老师主要采用游戏法、直观演示法、讲解法、师生合作探究法，以学生为主体，老师引导学生一步步的深入探究，进而将问题解决，达到教学目标学法学生在老师的引导下，通过游戏、自主探究、独立思考、小组合作、动手操作等方法来理解集合各部分表示的意义，根据集合图直观形象的解决问题教学过程1、刘老师为了提高学生学习的兴趣和的积极性，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围，利用猜拳和抢凳子的游戏，来激发学生的学习兴趣，加强学生对集合图的理解2、在游戏中引起矛盾冲突，提出问题，使学生的思维世界中出现碰撞，便产生了求知的火花，从而主动探索解决问题的办法，领悟问题存在的根源——重复

疫情未到，防控先行战场摆在哪里，党旗就飘扬在哪里疫情防控刻不容缓，党员干部和所有的医务工作者，志愿者们，用智慧，勇气和双手，撬动的是防控疫情的杠杆，下面由小编来给大家分享关于防疫国旗下的讲话稿，欢迎大家参阅关于防疫国旗下的讲话稿1新型冠状病毒肆虐的艰难时刻，钟南山院士、无数医务人员、全国各地党员干部纷纷走到前台，直面病毒、主动请战、一线战斗……中华儿女多奇志全国人民众志成城，浇铸起了一道阻击新型冠状病毒的铜墙铁壁他们是这个春节最靓丽的“风景线”，值得点赞，值得仰视仰视这道“风景线”，我们看到了充满大爱、闪耀希望的光芒当湖北武汉新型冠状病毒发生后，84岁高龄、经历过SARS的钟南山院士又一次站在了台前;15名医务人员拯救病人，不顾个人安危，最终感染上了病毒;1名长时间辛勤工作后的医务人员，摘下口罩时，满脸都是创伤;全国无数医务工作者主动请战，支援武汉抗击病毒一线，截止1月28日，已经有30支医疗队一共4130人已经到达湖北开展工作，还将有13支医疗队大约1800人能够到达武汉……都说“大爱无疆”