2作者为什么认为“多”就是“一”呢为什么说“繁多是个谎言”请你结合作者的回答谈谈你对这句话的理解明确：作者认为“一切果实并无差异”，因此“繁多是个谎言”作者先写到了花，又写到了叶，然而花、叶不论它们拥有怎样的万象姿态，它们的本质是为了结出果实，而果实的本质又是为了生命的传递从这点上看，所有的花、叶、果实都有着自己的本质，且就生命传承的角度而言，这本质也并无不同因此，繁多是众多生物存在的表象，它们的本质都是同一的3有人说：“因为所有的叶都是这一片叶，所以认识了这一片叶也就能对所有的叶有所认识”你认同这个观点吗请说说你的看法明确：示例：我认同这个观点，因为所有的叶都有着叶的共同本质将零散的事物化繁多为统一，通过事物现象归结出事物的本质，从而达到对事物更清晰的认识，这也是人类本身就存在的认知规律

一天下午，他走到一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个“鱼雷”大鞭炮一声巨响，让男孩神采飞扬，可就在这时，警察来了，把男孩带走，去了警察局警察尽管认识这个男孩以及他的父亲，但他依然严肃地执行对烟火的禁令，判定男孩交145美元的罚金，当时145美元可以买145只母鸡，这可算是一大笔钱这个男孩自然交不起，只好由父亲代交父亲说：“钱，我可以先借给你，但一年后还给我”从此，小男孩就开始了艰苦的课余打工生活，他做了许多零工活才还清他欠爸爸的那笔罚金这个男孩就是后来成为美国总统的里根孩子们，请你们想想：这件事，让里根懂得了什么他懂得了什么叫责任那就是一个人要对自己的过失负责，犯了错就该勇于承担后果，不逃避，也不推卸责任

GoodmorningHowareyouHelloGoodmorningI’mgreat，thankyou二、幼儿园教育随笔主题运动（topil）1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版2、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样平常环境；开心、很好；很糟糕、很欠好经由过程举例子让幼儿明确3、句型运动：HowareyouNotbad/Great/Terrible师幼对话，增强明白三、游戏运动（game）1、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响快2、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌嚓嚓

5、说说自己读课文以后的感受二、赏读课文1、合作读读课文，看看自己有哪些地方不明白的，然后四人小组讨论解决2、读读你最喜欢的句子、段落，并说说为什么喜欢它联系课文，体会“读读记记”中的词语3、学生找出自己喜欢的部分，师生一起去欣赏长安街：灯使建筑越发雄伟理解‘灯光闪烁’、‘从天而将’、‘金碧辉煌’、‘光彩夺目’、‘雄伟’在理解的基础上造句立交桥、环形路：灯的种类多理解‘犹如’并造句王府井、西单商业街：灯光绚丽，灯光耀眼理解‘绚丽多彩’、‘繁华’用‘绚丽多彩’、‘繁华’造句故宫：灯使它更年轻了4、就学生不懂的问题进行讨论读(有价值的问题)注意落实一些词语：倒影、川流不息……5、再读课文，想想可以用什么词语来形容夜晚的北京