设计意图科学解读教材，首先必须正确解读，实事求是解读本文内容贴近生活实际，理解并无大碍，但文章出现的几个生字新词却有一定难度，所以课前安排预习，只有学生自己查字典获取的才是印象深刻的科学解读教材，还必须准确把握课文的价值取向此文结构清晰，由剥豆的小事表现了母亲对孩子细腻的爱，更向我们展现了一个自信、大气，敢于挑战，自强自立的少年形象我们面对的好多学生不就是缺少这样的品质吗于是，我们的情感目标果断地定位于学生勇敢面对生活的体验另外，作为选读课文，我们还应该透过课堂教学给学生以自主阅读地方法叶圣陶先生曾说过：“阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法，尤其是重要的一个”他还说：“惟有特别注重方法，才会收到事半功倍的效果，多读多写固然重要，但是尤其重要的是怎样读，怎样写

就派一名代表将问题写在黑板上，我们共同来解决老师将黑板分为三部分，将问题写在对应的位置上，重复的不要写了10、好，我们来解决大家提出的问题11、(将实、虚词重点介绍)为：动词wi介词wi 军：驻军军营将军 将以/下骑/送迎：将士们下马高接远送以:连词,不译可得而犯耶：岂能被侵犯呢12、同学们现在还有什么问题还有什么地方不懂，请开诚布公的提出来，也许你的问题非常的有价值，可以帮助许多同学解决疑问13、同学们没有问题了，老师可有问题要问大家，检查一下大家掌握的情况(大屏幕) 14、译文:请3位同学讲课文简述出来15、好，现在，我请同学将这个故事完整的讲给大家听，可以加入自己的理解和想象，使故事更好听，人物更丰满

师：图上有多少桌子、椅子有多少人生：图上有6张桌子，7把椅子，7个人师：你是怎样数教室里的人数的生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学，一共是7人;还可以先数学生人数，再数老师，一共7人师：你又是怎样数椅子的数目的生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把[在这一教学环节中，通过创设情景，使学生融入到课堂中，感受到数学与生活息息相关：通过小组合作，交流观察到的内容，培养了学生的观察能力、语言表达能力]d抽象出画面中的数桌子的张数、同学的个数用数字几表示(用数字6表示)板书：6椅子的把数、师生的个数用数字几表示(用数字7表示)板书：72根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物

2、板书课题这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》二、自由诵读，初步感悟1、借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子2、教师重点指导：潋liàn yàn空蒙kōng méng淡妆浓抹dàn zhuān gnón gmǒ相宜xiāng yí3、读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏4、同座互读全诗，并相互正音三、熟读成诵，体验情境1、朗读交流学生自由读，指名读，小组读，集体读2、体会诗意你从这首诗中读懂了什么3、再读课文，读出诗情你能将西湖雨中的美景读出来吗学生借助多媒体的音画反复诵读体验4、学生自由背诵四、走出课文，拓展延伸1、交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗