声明说，穆尼尔分别会见了伊朗总统佩泽希齐扬、议长卡利巴夫、外长阿拉格齐以及内政部长莫梅尼，讨论聚焦于加快当前正在进行的磋商进程，以支持中东地区实现和平与稳定并促使伊美达成最终协议声明强调，会晤在积极和建设性的氛围中进行，密集协商已取得“令人鼓舞”的进展，距离伊美达成最终谅解的目标更近了一步美警告伊朗拒绝协议将面临“负面后果” 伊称随时回击任何侵犯 特朗普：或于24日决定是否恢复对伊军事行动 当地时间5月23日，在宣布美伊已经基本谈成一份协议的几个小时前，美国总统特朗普表示，他将于当天晚些时候与谈判团队会面，讨论伊朗方面最新提议，并可能于24日决定是否恢复军事行动特朗普称，目前达成协议的可能性“大约占一半”

请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解2小诗赏读六、延伸阅读，感受深情1在你的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流2实话实说：每位父母亲都是一篇令人百读不厌，回味绵长的华章回忆你成长历程中父母爱你或你孝敬体贴父母的往事说出最让你心动的情节请以“……我想对您说”为开头给你的亲人写一封信初中语文课文《背影》教案（精选篇4）教学目标：1、学习本文平实的语言和传神的细节描写2、体味并准确理解文章所表达的父子深情教学重点：1、理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的表层和深层原因；2、了解课文“形散而神不散”的散文写作笔法

③读了这句话，你觉得杜处士对这幅画是怎么的一种态度很看重为什么（请生回答）你联系了上文，这画是戴嵩画的，属于名家名画还有吗你注意到了词语“常以自随”，什么意思④学生想象说话，理解“常以自随”是呀，就像你们说的，杜处士非常喜欢戴嵩的《斗牛图》，经常将此画带在身边孩子们，你觉得杜处士会把画带去哪里（请生想象说话）刚刚我们紧扣“常以自随”进行了合理的想象，体会到了杜处士对这幅画的喜爱（板书：合理想象）⑤引导学生有感情朗读第一自然段过渡：那么小牧童呢他看到了画，怎样的表现谁来说说（指名回答）句子：一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣”①学生读句子并反馈态度：非常可笑、可笑至极

1寒假作业完成情况，展示部分优秀作业2初试写话，规范格式(1)假期中让孩子们尝试写一句话或几句话的，没有要求天天写，但也有孩子写了不少，在认真阅读的基础上，针对孩子们书写中的问题进行第一次的指导A每一自然段的开头要空开两格空两格的要求从写一句话起就开始强调，让学生加深印象，并出示顶格写的本子讲评(不出示姓名)B句子要写完整一般一句话可以是“谁(什么)干什么(怎么样)”或“谁在什么地方干什么”，以学生写话中的句子来说明怎样的句子才是完整的，并针对少数学生的不完整句子进行补充C写完一句话要写上“”(句号)句子的概念孩子们基本具备了，但真正要写的话常常会忘记写上“”了，在强调的同时拿学生的本子示范(2)挑选部分优秀的读一读