这一段在写景的层次上也很有特点先正面写，第一句用拟人的手法，第二句由近及远，把春草人格化，显示出春草的生命力，“嫩嫩的”、“绿绿的”，从质地颜色的角度，突出了春草新鲜的特点，“满是的”用口语显示出春草生机勃勃的特点;然后侧面写，第三、四句写春草给人的欢乐感受，充满活力2、春花图：(第4自然段)在词语运用上：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的手法，写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻的修辞方法，以形象喻色彩，色彩更鲜明一个“闹”字，既写出了声音又写出了动态“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，采用了比喻、拟人的修辞方法

0版本发售的计算机客票，票面为蓝色底纹，使用了短条形码，在票面左下角有“身份证”字样，表明了对实名制售票的构想，由于当时读取身份证信息的条件不成熟，后被取消1997年：计算机软纸客票 统一票样的计算机软纸客票，（短条形码 红色底纹） 1997年，计算机软纸客票的底纹改为红色，取消了左下角“身份证”字样总体组开发的统一应用软件20版本实现了部分联网售票铁科院电子所研制的ZT200型制票机 2000年：计算机软纸客票 统一票样的计算机软纸客票（长条形码 红色底纹） 2000年，计算机软纸客票改为长条形码，容纳了更多的信息铁路客票发售和预订系统使用统一软件4

课前准备1教师准备生字卡片、笔画卡片、挂图、相关的课件2学生预习课文和生字教学过程一、激趣导入1（出示图片）同学们，你们看，今天老师给你们带来了什么2画上都有什么（按一定顺序进行观察，把话说完整“我看到画的上面有……，下面有……”）3今天我们就来学习一首谜语诗《画》（板书课题）4齐读课题【设计意图】用画导入，旨在让学生了解观察顺序，同时为本课学习谜语诗做铺垫也可以用谜语儿歌来导入，调动学生猜谜的积极性因为本课的内容是学生喜欢的题材，所以导入部分的设计很容易激发学生的兴趣二、朗读古诗，学习生字1初读故事，提出学习要求：边读边圈出生字2指名读课文3缩小语境识字选看近听有色无声春去人来(1)拼读词语，读不好的字多读几遍

第二，使用热水去皮将山药放在开水中煮三分钟左右，冷却以后再去皮，经过开水蒸煮的山药里面黏液的成分未蒸发，如果很多人想吃山药脆的口感是不能用这种办法的第三，食盐如果已经出现了过敏反应，在洗手的过程当中放一些食盐用力搓一搓，清洗以后这种情况就会有所减轻第四，用醋洗在洗手的过程当中添加适量的食用醋，搓洗两分钟左右，情况也会有所缓解，因为醋当中的一些成分是能够中和山药当中的成分第五，用火烤用火烤这种办法还是比较危险的，也是借助温度将手上黏液的成分挥发掉将手洗干净以后放在火上烤，热度会将手变得不再痒痒，这种情况相对是比较危险的，在保证自己的安全下再进行通过以上文章内容的了解，大家应该知道山药为什么会引发手痒，这种属于过敏反应