幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐步领悟和理解的，而不是靠老师教会的所以我依据班级孩子的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖”的活动为了增加游戏的趣味性，我采用的默数的方法，同时通过反复练习让孩子明白数数时最后一个数词所代表的实际意义在活动中更添加了一个具有挑战性的环节——“多一”或“少一”，并根据幼儿在活动中的实际表现进行开展这也是此活动中的一个创新点活动目标：1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识，知道最后一个数词代表集合的总数2、通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一”或“少一”的数概念3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动重点：让幼儿在游戏中反复感知最后一个数词代表集合的总数

(直接请出来的学生回答)师：哦，是为了凑成十你真会思考，掌声(二)运用凑十法过渡：通过观察，对9+4的凑十方法大家都说得很清楚，我们今天的学习内容就是9+几(马上板贴课题)1重回主题图师：你还能提出其他用9加几计算的数学问题吗(指事先贴在黑板的三张纸条，老师相机指图补充)(相机板书9+3，9+7)2完成例2师：其实9+3，9+7就是例2所要表达的意思，现在请你独立完成98页例2的两道题目(看谁动作快)生：一生到投影机口述两道题的想法，要声音响亮)师：这位同学说得真好，现在请你任选其中的一条把你的想法告诉同位，看谁声音响亮三凑十法过渡：同学们的声音真响亮，今天我们学习9加几，黑板上已经有9+3，9+4，9+7，你还能举出其他9加几的算式吗

根据需要有时在正数前面也加上“十”(正号)表示正数举例说明：3、2、05、等是正数(也可加上“十”)-3、-2、-05、-等是负数4、数0既不是正，也不是负数，0是正数和负数的分界0℃是一个确定的温度，海拔为0的高度是海平面的平均高度，0的意义已不仅表示“没有”5、让学生举例说明正、负数在实际中的应用展示图片(又见教材P5图11-2-3)让学生观察地形图上的标注和记录支出、存入信息的本地X银行的存折，说出你知道的信息巩固提高：练习：课本P5练习课时小结：这节课我们学习了哪些知识你能说一说吗课后作业：课本P7习题11的第1、2、4、5题活动与探究：在一次数学测验中，X班的平均分为85分，把高于平均分的高出部分记为正数

中共广东省委科技委员会近日印发《广东省加快推动人工智能赋能科学研究行动方案（2026—2030年）》（下称“行动方案”），以“AI+科研”为专题出台省级专项方案行动方案提出两阶段目标：到2027年，在基础理论、共性技术、软件工具等方面取得10项以上标志性成果，培育5个以上领域基础模型，打造30个以上人工智能科研示范场景，实现10个以上产业应用示范，服务不少于150家创新主体；到2030年，将广东打造成为全球人工智能赋能科学研究前沿阵地规划七大领域19项任务 与常见的“AI+产业”不同，行动方案聚焦“AI+科研”这一垂直维度，覆盖基础科学、生命科学、材料科学、海洋科学、制造业、气象科学和哲学社会科学七大领域，部署了关键技术“攻坚”、应用场景“赋能”、基础支撑“筑基”、产业生态“育林”四大行动，共19项重点任务