作为一名父亲，我只能感受一个孩子的成长;而幸运的是，作为一名教师，我能够在附中陪伴这么多的孩子成长，看着你们在附中从少年走向青年还记得初见你们时，你们几分天真，几分可爱，几分稚嫩三年中我一直分享着你们的喜怒哀乐：有多少次看到你们在各式的领奖台上为庆祝胜利欢呼雀跃，或是在教室里为取得的进步暗自窃喜，又有多少次看到你们为失败暗自流泪，乃至抱头痛哭;担当志愿者时，你们总是面带微笑，投入认真;针砭时弊时，你们又是那样的慷慨激昂，义愤填膺就这样，三年的时光转眼即逝，今天再看你们的脸上，平添了许多自信与成熟我要真诚地祝贺你们，你们长大了“和学生一起成长”是附中教师的职业信念，记得31公里步行者行动，我也兴致勃勃地参加了，甚至在心里还想跟你们比个高下

木耳是生活中常见的食物，味道很好，口感清爽，木耳的烹饪方法也有很多，可以火炒、做汤或者做凉菜，是很多人喜爱的食物木耳有增强免疫力的作用，其中所含的凝胶还可以帮助清除肠胃中的废弃物，常吃有抗癌、防辐射和防溃疡的效果孕妇在怀孕期间可能有贫血症，木耳可以很好地解决这个问题，它可以预防贫血和对贫血的治疗有一定的作用黑木耳还能预防宫缩，有许多食物是热性或者凉性的，但黑木耳是中性食物因此，黑木耳的食用不会影响孕妇的分泌，不会发生宫缩的情况虽然木耳具有很好增强血液循环效果，但是孕妇吃木耳需要控制好数量吃得过多的话，可能导致腹泻，严重时可能引发流产吃得过多也可能出现出血的情况，而且很难止血，如果情况非常严重，可能会影响胎儿的发育

小组交流读后感，在体现合作学习的同时，也扩大了学生的认知四、布置作业1继续有感情地朗读课文2圈画出文中的比喻句，找出本体、喻体第二课时一、回顾及解答作业1小结上一节课的内容：主要为学生对课文的整体感知2以第3-7段为例，让学生了解多角度描写的方法;并以第7段中“太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了”一句为例，你认为这样比喻恰当吗作者生动形象地写出了大榆树的叶子就发光时美丽的样子(进一步明确比喻这一修辞手法的特点)[设计说明]：让学生体会文章的“景美”及修辞手法的作用二、选点读析1作者笔下如此美丽的大花园，无疑是“我”的乐土，小结上一节课学生对大花园的理解，我们可以用“生机勃勃、自由自在、美丽……”等词来概括

晚期确诊后的患者，短短几个月病情恶化、死亡，都是临床可预见的结果而早中期癌变却不相同，癌肿还局限在一处，又或者是仅仅只有周边浸润，此时患者尚存有手术机会在切除肿瘤后，辅以后期放化疗或其他治疗手段，患者病情就可能会得到控制，复发率越来越低，甚至是达到临床治愈的标准那么问题来了，癌症多久不复发，才能算作是临床治愈呢临床治愈是一个医学概念，由于癌症的病因、发病机制尚未完全明确，所以即便是眼下病情得到了控制，医生也并不能完全有把握治愈疾病，只能在现有的技术条件下控制病情发展只要病情得到控制、不再复发，就可被称为临床治愈就目前掌握的资料来看，90%的癌症复发患者都出现在了治疗后的5年内，这其中又有80%左右在术后1-3年内就再次复发，病情迅速发展和扩散，最终患者因病死亡