2、激发学生爱鸟、护鸟的思想感情一、 学习课文第二自然段1小朋友们，通过上节课的学习，我们知道在青海湖西部有一座闻名中外的(生答：青海湖鸟岛)(师板书课题)每当春季来临，天气转暖，湖水开始解冻，这时湖里的水草丰美，鱼虾成群，吸引了成千上万只鸟儿瞧它们从远方飞来了[课件录象：鸟儿陆续飞来鸟岛的画面]2观看画面，师问：春天的鸟岛给你留下了什么印象(很美——)那就带着你看到的、想到的读一读课文的第二自然段，可以小声读，也可以大声读，可以一人读，也可以与同伴一起读，好，开始读吧3小朋友，说说看，通过刚才的朗读，你又知道了什么4随机讲解一群一群、陆续(从哪儿知道飞来的鸟儿很多是不是一下子全飞来的5来自我国南方和东南亚等地的10多种候鸟，成群结队返回故乡,来到这富有神奇色彩的地方,是要在这里(点击：筑巢安家养育后代)用自己的话说说这两个词的意思

等到孩子上了学之后，爸妈又开始了新一轮的担忧，因为家长可能觉得自己不能够辅导孩子功课，有的家长可能文化水平并不是很高，所以说就会很担心孩子的学习成绩虽然父母这样担忧，但是很多孩子做作业也并不是很认真，因为他们也不喜欢动脑筋，所以很多问题家长也无从下手，导致孩子很多作业无法完成，学习成绩也会有影响针对孩子写作业不爱动脑筋，帮助孩子纠正的方法有哪些1父母做好榜样我们都知道现在科学技术很发达，所以很多事情的解决都依靠的是手机、互联网，大人们也是如此，遇到难题之后不先自己思考，而是求助于手机，这样的话，也会给孩子造成一定的影响，孩子可能会认为，自己遇到不会的数学题，不用思考，只要借助手机就可以解决了所以这个时候，父母应该起到好的榜样作用，遇到问题之后先自己动脑筋思考，也可以教育孩子向自己学习，多思考，少借助外力解决问题

今天国旗下讲话的题目是《母爱无边》春天已经悄悄地来到我们身边，春风轻轻地吹红了花，春雨也静静地润绿了叶，朝气蓬勃的我们正像那红花绿叶一样鲜活，一样有生命力，而又有谁曾想到过是谁，做了那春风春雨，默默地滋润着我们呢当我们早上匆匆忙忙地从床上爬起时，是谁已经为我们做好了可口的早餐当我们背上书包急急地走出家门时，是谁的身影徘徊在窗前张望当我们带着一身疲惫回到家时，是谁早已为我们烧好了洗澡水当我们为了学习而挑灯苦读到深夜时，又是谁悄悄地在桌角放上一杯牛奶是什么样的人才能做得这么多这么多却不求一点回报呢是我们的妈妈从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热在我们还不能清楚地表达时，妈妈不厌其烦地教我们呀呀学语；当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长大，要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们；当我们开心的时候，妈妈用明亮的眸子微笑地看着我们；当我们难过的时候，妈妈明知道自己帮不了什么忙，却还是陪着我们一起忧伤……妈妈为我们做的已经太多太多，可是她却从来没有要求任何的回报，这是一种多么广博多么无私的

教学重点：学习1、2自然段，诗文对照，想象“秋江独钓图” 的情景教学难点：读文品境，体会1、2自然段描写的意境：体会古诗语言凝练的特点教学准备：课件(生词、课文1、2自然段、古诗、音乐《春江花月夜》)教学过程：第一课时一、从题入手，解题质疑：1、师板书“纪晓岚”：知道纪晓岚吗师介绍人物资料(清四大才子，乾隆的宠臣，才华横溢……)2、师：有关他的故事民间流传了许多，今天学习的内容就是其中之一师补充课题：“吟诗”3、指生读题从课题中你知道了什么(纪晓岚做诗，不是念诗、诵诗)4、读出题意指读、齐读5、读了课题，还想知道什么预设：什么诗在哪里发生的什么时候和谁一起为什么要吟诗怎么吟诗吟得怎么样6、师相机归纳板书：时间、地点、人物、起因、经过、结果