下面，就让我们捧起课本细细品味吧(设计意图：带着问题走入课文，初观其貌，提纲挈领，与文本的初次对话为下面更深层次的学习打下了基础)三、品读课文，质疑解疑1、细读，准备介绍文中的桃花心木和种树人2、启发交流：通过刚才的学习，我们认识了桃花心木这种树，也结识了一位举止奇怪的种树人，谁来给大家介绍一下可以用文中的句子来描述，也可以用自己的语言来介绍3、种树人奇怪的举动使大家心中满是疑惑，如果老师就是这位种树人，就在你面前，你们有什么问题想问呢4、作者和你们一样，也有一箩筐的问题想问种树人，看——课件出示相关句子：“我忍不住问他，到底应该什么时间来多久浇一次水桃花心木为什么无缘无故会枯萎如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧

第五十九条 法人的民事权利能力和民事行为能力，从法人成立时产生，到法人终止时消灭第六十条 法人以其全部财产独立承担民事责任第六十一条 依照法律或者法人章程的规定，代表法人从事民事活动的负责人，为法人的法定代表人法定代表人以法人名义从事的民事活动，其法律后果由法人承受法人章程或者法人权力机构对法定代表人代表权的限制，不得对抗善意相对人第六十二条 法定代表人因执行职务造成他人损害的，由法人承担民事责任法人承担民事责任后，依照法律或者法人章程的规定，可以向有过错的法定代表人追偿第六十三条 法人以其主要办事机构所在地为住所依法需要办理法人登记的，应当将主要办事机构所在地登记为住所第六十四条 法人存续期间登记事项发生变化的，应当依法向登记机关申请变更登记

你看到它，脑海中会出现哪些形容鹿的词语(出示：活泼而美丽)读4那么狼又给了你怎样的印象呢，也用一个词语来形容(出示：贪婪而凶残)读5狼在人们的心目中，一直就是贪婪而凶残的形象在小说、故事、童话中，它更是一种罪恶的化身人们非把它赶尽杀绝不可，可是你们知道吗，真的有一天，当人们把狼赶尽杀绝之后，情况又是怎样的呢，今天就让我们来读读课文二、初读课文1出示：①轻声读课文，读准字音，读通课文②边读边找出课文中描写一百多年前狼和鹿共同生活的这片森林景象的句子2学生读课文3交流出示：一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏①这片森林给了你怎样的印象(“生机勃勃”变红)②(引读)的确，一百多年前，凯巴伯森林生机勃勃，那里的树木——，小鸟——，活泼而美丽的鹿——

肩胛骨内收,两臂伸直前平举,两手心相对,内收时两前臂向后收肩部向后、向内注意不要耸肩及肘部弯曲四、掌握这些技巧帮你提高游泳速度 划水 逐步加快划水速度，不是推水而是划水以前都一直认为推动选手不断前进的推动力是由手脚把水由前往后推动产生的反作用力而产生的但随着体育科学的进步及对尖子选手划水动作系统的研究，发现不是推水而是划水动作产生了推力爬泳手的动作几乎都是上下，左右(内外)方向，向后的动作很少有这与游艇的推进器一样，是通过旋转形成水流而产生动力游泳选手用手脚向上下左右方向划水，就象用条件笤帚扫地一样也就是说，通过手脚的正确的角度和力度划水产生的推进力比单单用手推水产生的推力要大得多手掌的角度 倾斜20~50度会加快速度