2whether/if 引导的宾语从句如果我们要标达一个不确定的概念，比如：“记不清”、“不知道”、“问”、“想知道”等等，就要用whether/ if 表示，不能再用thatHe doesn’t know whether they will plant trees on Saturday or not他不知道他们周六是否会去植树I can’t remember whether/if I have seen him before我记不清以前是否见过他He asks whether/ if we will go fishing on Sunday他问周日我们是否去钓鱼Tom wants to know whether/ if he needs to come early tomorrow

是啊，三年的喜怒哀乐，匆匆翻了几页就过去了这一页，我们在操场上奔跑，洒满汗水;那一页，我们揉痛了流泪的眼睛;我们和朋友肩并肩地走着，无忧无虑地笑着，又过了一页一页一页，清晰可见的是我们对过去的怀念我轻轻的走，你轻轻的来三年就要结束了，也印证了一句话:天下没有不散的筵席唉，青春的火车汽笛响了，慢慢地从远处传来也许，在这里你已经流下了眼泪，也许在这里你说不出牵挂感动的时刻却也是分别的时候，我们又要重新起航了临行前，让我们用最真诚的心，向自己、向老师、向学校、向未来致敬我的演讲到此结束，非常感谢大家毕业典礼初中毕业生致辞范本3各位家长、老师、同学们：下午好炎炎六月，百花争艳、云雀欢唱，滚滚而来的热浪激荡着我们的心潮

活动同时设置集章打卡、制作香囊、趣味幸运抽奖等体验环节，极大提升孩子们的参与积极性与体验感科普体验活动现场 值得一提的是，活动期间学院选拔优秀青年志愿者，组建了科普服务队，担任科普讲解员与实操指导员，一对一引导孩子们动手实操、探索思考，提供答疑解惑服务，带领孩子们近距离触摸科技、感受科创魅力据悉，2026年广东省全国科技活动周于5月底在广州正式启动，全面掀起科普热潮作为深耕人工智能、物联网核心领域的教学科研单位，学院在省科协系列科普活动中集中展示学科科创成果，积累了扎实的科普实践经验本次科普活动正是学院积极响应全省科普工作布局、落地“十五五”全民科学素养提升规划的重要落地实践本次活动由学院党委引领，在学院党委书记李双贵指导下扎实开展

小编精心整理四年级下册数学教案，希望这份四年级下册数学教案优秀10篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多四年级下册数学教案资料，在搜索框搜索四年级下册数学教案（篇1）加法结合律教学内容：P18：例2 “做一做”教学目标1、知识与技能：结合具体的情境，引导学生认识和理解加法结合律的含义2、过程与方法：能用字母式子表示加法结合律，初步学会应用结合律进行一些简便运算3、情感态度与价值观：体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感培养学生观察，比较，抽象，概括的初步思维能力教学重点：认识和理解加法交换律和结合律的含义教学难点：引导学生抽象概括加法结合律教具学具：多媒体课件教学过程一、 创设情境1、多媒体展示：李叔叔三天骑车的路程统计