(4)回顾例4的分析过程教师以叙述、问答等方式引导学生共同回顾例4的分析、解答过程，使学生进一步熟悉从问题入手分析应用题的方法①读题，找出题中的条件和问题指名叙述例4给出的条件和提出的问题②从问题入手进行分析，先思考要解答最后的问题需要哪些条件，再与题中条件对照，看所需的条件哪些是已知的，哪些是未知的，由此确定，这个未知条件就是解答这道应用题的第一步求出了第一步，第二步就可解决最后的问题指名叙述例4第一步算什么，第二步算什么，说明是怎样分析的③确定了第一步算什么，第二步算什么，就可以列式解答了指名叙述例4的解答方法2教学例5(1)投影出示：__________，__________这些苹果可以放几盘

过去一年，人们都陷入新冠病毒的威胁恐惧中，至今全球因新冠病毒感染而丧命的人数已经超越192万设想一下，如果一个罹患晚期癌症的患者再感染“新冠”，他是不是最倒霉的人不过近日英国却发生了神奇的一幕据《英国血液学期刊》登载，一名患者因多年肾病到院求医，但因病情发现太晚，他罹患的肾小球肾炎逐步恶化成末期肾衰竭，需要“换肾”（肾移植手术）苦等后，三年前，这位患者终于找到了可供移植的肾脏，但天再降横祸，这次关键的移植手术没有成功到了2020年，长期接受透析治疗的他又患有霍奇金淋巴瘤，已到晚期，体内有活跃的癌细胞病魔缠身的他最后还感染了新冠，出现呼吸困难的情况，命悬一线但始料未及的是，他那被病魔逼到绝境的身体，此刻却开始爆发出惊人的战斗力…身患“重症”的他在医院治疗11天后选择回家进行康复治疗，期间未使用过皮质类固醇药物，也没有接受其他化疗方法进行治疗

小结：解关于指数的不等式与判断几个指数值的大小一样，是指数性质的运用，关键是底数所在的范围例2 说明下列函数的图象与指数函数y=2x的图象的关系，并画出它们的示意图：(1) ; (2) ; (3) ; (4)小结：指数函数的平移规律：y=f(x)左右平移 y=f(x+k)(当k0时，向左平移，反之向右平移)，上下平移 y=f(x)+h(当h0时，向上平移，反之向下平移)练习：(1)将函数f (x)=3x的图象向右平移3个单位，再向下平移2个单位，可以得到函数 的图象(2)将函数f (x)=3x的图象向右平移2个单位，再向上平移3个单位，可以得到函数 的图象(3)将函数 图象先向左平移2个单位，再向下平移1个单位所得函数的解析式是

2、正确流利地朗读课文，练习使用小组合作学习法及联系生活实际的方法理解课文3、体会遇到问题要积极面对，不懂就要问的学习方法教学重点：正确流利地朗读课文教学难点：学习孙中山刻苦读书，勤学好问的精神教具准备：生字词卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、(出示孙中山先生的画像)这位伟人，大家认识吗他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生2、师简介孙中山先生生平事迹3、今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文揭题：不懂就要问4、齐读课题，质疑问难：读了课题，你有什么疑问吗(课文讲谁不懂哪儿不懂要问谁“不懂就要问”是谁说的他为什么要这样说……)二、找“生字伙伴”，评“识字大王”