能做几件标本426=7（件）②有56片黄叶子，每8片做一件标本能做几件标本568=7（个）③有72片绿叶子，每9片做一件标本能做几件标本729=8（个）数学教案设计精选篇8教学目标：1、通过观察、操作、体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义2、通过图形的放缩，结合具体情境，感受图形的相似教学重点：目标1、2教学难点：目标2教学过程：活动一、创设情境同学们做了一张贺卡，准备母亲节的时候送给妈妈们，这张贺卡长是6厘米，宽是4厘米笑笑、淘气、小斌分别在方格纸上画了贺卡的示意图，现在请同学们观察谁画的像1、出示图2、观察图，同桌互相交流3、汇报4、小组讨论：为什么同样大小的贺卡，却画出大小不同的长方形，而且有的像有的不像呢

（2）学生操作（教师要注意巡视指导）（3）启发学生观察、思考、讨论：①圆柱体切开后可以拼成一个什么形体（近似的长方体）②通过刚才的实验你发现了什么（教师要注意启发、引导）a、拼成的近似的长方体和圆柱体相比，体积大小没变，形状变了b、拼成的近似的长方体和圆柱体相比，底面的形状变了，由圆变成了近似的长方形，而底面的面积大小没有发生变化c、近似长方体的高就是圆柱的高，没有变化（4）教师演示，学生观察同学们，刚才我们把圆柱的底面平均分成了16份，切割后再拼起来，拼成了一个近似的长方体，下面请同学们仔细观察：（教师边利用电脑出示图形边提问）①如果把圆柱的底面平均分成32份，拼成的长方体形状怎样②如果把圆柱的底面平均分成64份，拼成的长方体形状怎样

出示课题2、学习的目标：(板书课题，出示目标)⑴学习速读，能用复述、概括等方法梳理故事的情节;⑵学习依据具体情节理解文章的方法，并体会悲剧和伟大的内涵;⑶从斯科特身上感受人的精神魅力，完善自身的人格二、整体感知(8分)1、速读课文，抓住重要信息，概括复述故事情节：(抓住人、地、事件、细节要素来概括复述)2、背景介绍引出问题：斯科特被英国人称为20世纪初探险时代的伟大英雄1910年6月1日，当他带领探险队向南极点发起冲刺时，挪威人罗阿尔德阿蒙森也率领着另外一支探险队向南极点进发两支队伍展开了激烈角逐，都想争取“国家荣誉”结果阿蒙森队于1911年12月14日捷足先登，而斯科特队则于1912年1月18日才抵达，比阿蒙森队晚了一个多月(34天)

谁言寸草心，报得三春晖，我会尽力的今天可谓是“群贤毕至，少长咸集”，虽然没有竹林，没有小溪，但相信大家能够尽兴我觉得个人是在社会中成长起来的，最终都要直接或间接的回馈社会今天，就很直接地以填饱大家肚子的方式回馈大家希望大家能吃好喝好谢谢大家中学生毕业致辞模板2尊敬的各位领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好我很荣幸能代表20__届初四的全体同学在毕业典礼上发言在今天这个特别的时刻，首先请允许我代表全体初四同学，向辛苦培养我们的老师们，表示最衷心的感谢和最崇高的敬意感谢你们，一年乃至四年以来对我们的'悉心教导谢谢老师(鞠躬) 有人说，初中的生活是一本太仓促的书是的，四年的时光——一千多页的喜怒哀乐就这样匆匆翻过，但是却给我们留下了那么多生动的细节，那么多精彩的片段