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“林樾”是指茂密的树林鸣:“叫”的意思捕:“捉”的意思三、精读古诗1、读第一、二句(1)说说你读懂了什么(放牛的孩子,骑在牛背上他响亮的歌声在茂密的树林中振荡)(2)指导学生带着愉快的心情读全句,边读边想牧童骑牛唱歌的情景(3)用自己的话描述一下当时的情景2、读第三、四句(1)读第三、四句牧童在干什么(观察他的表情)(2)牧童怎么知道树上有知了(学生找到“鸣”字)(3)读到这里,你觉得牧童是个什么样的小孩(活泼,顽皮,机敏,愉快,可爱……)(4)牧童捉到蝉了吗编一个故事,讲给大家听3、自由读,边读边体会诗的意思4、大声朗读,想象诗人当时所见到的情景5、背诵全诗三年级语文园地四教案 (精选篇3)学习目标:1、培养学生积极表达的愿望

”A.宽敞敏感告诫B.宽敞敏锐训诫C.宽阔敏锐告诫D.宽阔敏感训诫分析与解:“宽敞”和“宽阔”同有“大”之意,但也存在着一定的区别,“宽敞”一般指室内的,“宽阔”多用于指室外的,如水面、草原等,根据句子情况,应选用“宽敞”;“敏锐”、“敏感”也是在相同中存在着区别,他们在搭配上存在着区别,如“敏锐”一般同“观察力”、“眼神”等搭配,而“敏感”一般同“神经”等词搭配;“告诫”和“训诫”两词同有劝诫之意,但是“训诫”一词还有“教训,训导”之意在内,结合三个词语的情况,故正选答案应是A例2:下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A.《白杨礼赞》语言流畅、文笔优美,是一篇脍炙人口的散文佳作B.中华民族在任何内扰外患、艰难险阻面前,都表现出了坚忍不拔,不可战胜的英雄气慨

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教师边唱边用体态语示范和学生问候,并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼(2)用所学打招呼用语,师生互相问候Hello/Hi,what'syournameHello/Hi,I'm…(3)让学生用自己的英语名字,自由下座位同别人打招呼并询问姓名此时,学生可将制作的英文名卡戴在胸前(还可戴上其它一些头饰,扮演不同人物,练习打招呼和自我介绍)2、呈现新课(Presentation)(1)教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前,(熟悉的木偶剧表演现场,学生们如亲临其境一样教师可将此项内容再现)自然形成打招呼的氛围(2)教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi以外,在早上或上午可用Goodmorning
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