今天是重阳节，学校邀请我们这些老同志重返校园，欢度重阳，亲身感受与体验学校的翻天覆地的变化，我们的心情正如这秋高气爽的天气一样，通体艳阳高照，身心和悦，非常感谢学校领导的周密考虑，精心安排在这里，我代表老同志们着重谈谈自己的感受城南小教，__中心小学是我们的习惯称呼，现在更名为清江浦实验小学我们在这块土地上，干了一辈子小学教育工作，对这片土地，对这片土地上生长的孩子，有着深厚的感情，有着割舍不下的牵挂无论学校的名称怎么改变，这种感情，这种牵挂是改变不了的非常欣慰的是，当我们跨进学校的大门，看到孩子们活泼灵动的身影，礼貌谦恭的神情，儒雅高贵的气质，尤其是我们看了宣传片《生长》，聆听了许校长的介绍，我们相信，这里是孩子们健康成长的沃土，是孩子们蓄势待飞的温床

鲁迅和萧红之间的动人情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》是一枝独秀它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且可谓是中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前的一个永不凋谢的花圈由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性(三)默读课文，初步感知思考：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么(四)深入研读讨论1、作者作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格的萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居，待人接物，读书写作，休闲娱乐，在内容上没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯

四、板书设计：平均数不一样多移多补少一样多524=13先求和再均分：总量总分数=平均数平均数代表的是一组数据的总体水平，它比最大的数小，比最小的数大板书是教学知识点的浓缩再现，梳理整合本节课我拟通过以下简洁的板书突出重点，促进增强学生对重难点知识的理解识记五、作业：课后拓展延伸让同学们调查全班同学的身高及体重，算出平均身高和平均体重这个作业的设计，既可以巩固新学知识，有助于学生进一步理解平均数的意义，掌握平均数的计算方法，学会计算简单的平均数，又可以提高学生的合作能力及收集信息的能力同时让学生再次感悟平均数与生活的紧密联系四年级上学期数学教案（精选篇13）一、激趣引入教师：同学们，看今天老师给你们带来了什么好玩的玩具

2朗读儿歌，结束本课汉语拼音用处大，读书识字全靠它，帮助学好普通话，我们从小学好它播放《z、c、s儿歌》朗读视频板书设计7 z、c、szuo cuo suo课后反思成功之处：一、教法多样，识记字母在一年级教学中，字母的发音既是重点，又是难点为了加深孩子们对平舌音的记忆，在课上引导学生自编顺口溜、儿歌，发展学生的求异思维，让学生产生主动学习的欲望例如，教z时，“像个2字z z z,娃娃写字z z z”读的方式多种多样，如当“小老师”领读、开火车读、比赛读、随机点读……让学生在兴致勃勃的发音练习中掌握正确的发音方法既加深了学生对字母的印象，又解决了他们“学得快，忘得快”的问题，学生的学习兴趣立刻被激发了起来