三教学重点学生能够表演let’s learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物四教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is …He/She is…What’s he/she likeHe/She is … Is he/she…Yes,he/she isNo, he/she isn’t”等五课前准备多媒体课件，教师画像，录音机，磁带六教学过程Step1Warming-up1sing a song”Who’s your teacher”2show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher

其实秋的声音还有许多，你还能听到哪些秋的声音（苹果成熟后掉在地上的“扑嗵”声小溪流水的“哗哗”声收割机的“隆隆”声青蛙的叫声“呱呱”燕子的声音“喳喳”“哗啦哗啦”稻海翻起波浪“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬“滴答滴答”秋雨在练习弹琴“哈哈”是农民伯伯收割时的欢声笑语“哗哗”是秋风和落叶跳舞的声音）2老师：大家听到这么多声音老师这里也有几幅秋天的画面，想不想看看啊看了这些画面，你仿佛听到了什么声音呢3秋的声音令人遐想,秋的声音令人陶醉……让我们模仿诗的1、2、3小节，把自己听到的声音写下来，每人写一小段（听听，秋的声音，黄叶纷纷落下，“呼呼”，秋风弟弟吹起口哨报告冬的来临听听，秋的声音，秋雨落在地上，“沙沙”，弹奏出动人的琴声

Step2Presentation1Look and guess看图片，猜一猜教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格T：guess,what’s he/she likeS: Is he/she strict/funny…T:Yes,he/she isNo,he/she isn’t两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话2展示Let’s learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss3look at the pictures and say看图说句子如：Mr Young is our music teacherHe is old4播放课本插图，两人一组选择图片讨论Step3 ConsolidationGroup work:小组讨论任课老师

Step 3: 完成下表并由Group Leader 进行汇报stationeryOwner sharpener Pencilcase eraser dictionaryHomework:Write down a dialogue using the words and the target languagesPreview the content of the next periodBlackboard writingUnit 2 Is this your pencilWhat’s this /that in EnglishIt’s a/an……How do you spell…Is this your/Tina’s backpack